м і при оцінці самого себе. Слід підкреслити велику особистісну значимість самооцінки. Вона не просто результат аналізу власних достоїнств і недоліків; самооцінка тісно пов'язана з емоційною стороною життя людини. Можна з упевненістю сказати, що немає людей, байдужих до власною оцінкою. Глибокі переживання, що зачіпають найпотаємніше в душі, бувають пов'язані зі зміною самооцінки. Вона безпосередньо впливає на формування таких якостей, як самоповага, впевненість у собі або, навпаки, невіра в свої сили і можливості. [8]
Самооцінка може бути адекватною, відповідної реальності, і неадекватною. Неадекватна самооцінка буває завищеною і заниженою. Самооцінка відповідним чином проявляється у всіх видах життєдіяльності людини.
Студентам з адекватною самооцінкою притаманні активність, сміливість, бадьорість, почуття гумору, винахідливість, товариськість, вони можуть правильно вказати на свої плюси і мінуси, їхня думка про себе збігається з дійсністю.
Студенти із заниженою самооцінкою зазвичай замкнуті, невпевнені в собі, насторожено ставляться до оточуючих, що заважає їм встановлювати контакти з людьми, бачать у собі тільки негативні якості, відрізняються ранимостью, уразливістю, пасивністю і невпевненістю в собі. Типовим проявом заниженої самооцінки є підвищена тривожність, що виражається в схильності відчувати занепокоєння в самих різних життєвих ситуаціях, у тому числі в таких, об'єктивні характеристики яких до цього не привертають. Очевидно, що діти, які мають таку самооцінку, знаходяться в постійному психічному перенапруженні, яке виражається в стані напруженого очікування неприємностей, наростаючою, несдержіваемая дратівливості, емоційної нестійкості [9]. Таким студентам властива недовірливість, особливо щодо свого здоров'я. Звичайне нездужання сприймається ними як вкрай важкий стан.
Численні сигнали з внутрішнього середовища організму, такі, як біль, серцебиття, м'язова напруга, шум у вухах, сприймаються з занепокоєнням, як відчуття неприємні. Сила даних відчуттів носить суб'єктивний характер. На відчуття певний вплив мають емоції. Емоції роблять значний вплив на здоров'я людини, як негативне, так і позитивне. Позитивні емоції сприяють зміцненню здоров'я, подоланню захворювання. Негативні емоції, навпаки, ведуть до зриву вищої нервової діяльності, погіршення стану. [10]
2. Аналіз даних захворюваності, успішності і показників психологічного стану студентів
Дослідження проводилося на базі ГБОУ СПО ВО «Ковровский медичний коледж» за 2011-2013 навчальні роки (Iсеместр) серед студентів першого курсу за спеціальностями «Сестринська справа» та «Лікувальна справа».
Частота захворюваності і коефіцієнт тяжкості захворювань студентів розраховувалася як відношення числа захворювань (додаток 1) за аналізований період до загальної чисельності студентів групи.
Kч.з.=Nз./N - коефіцієнт частоти захворюваності студентів, (1)
де Nз.- число захворювань в групі студентів, N - чисельність студентів групи.
Kт.з.=P/N - коефіцієнт тяжкості захворювань студентів, (2)
де P.- кількість днів непрацездатності у групі, N - чисельність студентів групи.
Для періоду вересень-січень 2011-2012 навчальний рік:
«Сестринська справа» Kч.з.=10/14=0,7; Kт.з.=75/14=5,4
«Лікувальна справа» Kч.з.=20/26=0,7; Kт.з.=122/26=4,7
Для періоду вересень-січень 2012-2013 навчальний рік:
«Сестринська справа» Kч.з.=12/16=0,8; Kт.з.=70/16=4,4
«Лікувальна справа» Kч.з.=19/30=0,6; Kт.з.=111/30=3,7
Для періоду вересень-січень 2013-2014 навчальний рік:
«Сестринська справа» Kч.з.=8/29=0,3; Kт.з.=98/29=3,4
«Лікувальна справа» Kч.з.=5/32=0,2; Kт.з.=48/32=1,5
За результатами успішності студентів 1 курсу в 1 півріччі був розрахований середній бал. Дані по частоті і тяжкості захворювань, середнім балом успішності за спеціальностями наведені в таблиці 1.
Таблиця 1 - Тяжкість і частота захворювань, успішність студентів першого курсу
перший курс спеціальності2011-20122012-20132013-2014К ч.з.К т.з.средній балка ч.з.К т.з.средній балка ч.з.К т.з. середній баллСестрінское дело0,75,43,80,84,43,60,33,43,9Лечебное дело0,74,73,90,63,74,10,21,54,0
Рівень тривожності визначався за методикою »Особистісна шкала прояву тривоги» Дж.Тейлор, адаптація Т.А.Немчінова (додаток 2). Опитувальник складається з 60 тверджень. Для зручності використання кожне твердження пропонується випробуваному на окремій картці. Час тестування...
