Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розвиток самооцінки на різних етапах дошкільного віку

Реферат Розвиток самооцінки на різних етапах дошкільного віку





до повної втрати дуже важливого особистісного конструкту В».

На рівні розведення понять В«Я-концепціяВ», В«образ ЯВ» і В»самооцінкаВ» виникає ряд проблем, викликаних труднощами їх емпіричного вивчення. Наприклад, в процесі самооцінювання оцінка і знання функціонують у нерозривній єдності, отже, ні В«образ ЯВ», ні самооцінка не можуть бути представлені В«в чистому виглядіВ».

Сверхмногозначность поняття В«СамооцінкаВ» породжує різні негативні наслідки і протиріччя. Особливо нестійка співвідношення між категоріями В«самосвідомістьВ» і В«самооцінкаВ»: p> - самооцінка є В«ставлення до себе В», яке поряд зВ« пізнанням себе В»входить до самосвідомість (А.Г. Спиркин);

- самооцінка - це результат самопізнання (К.К. Платонов);

- самооцінка - це критична позиція індивіда по відношенню до того, чим він володіє, В«це не констатація наявного потенціалу, а саме його оцінка з точки зору певної системи цінностей. За підсумками проведеної самооцінки формується те чи інше ставлення до себе, позитивне або негативне, з рисами заперечення, неприйняття В»;

- самооцінка - це спеціальна функція самосвідомості, що не зводиться ні до В«образу ЯВ», ні до самоставлення, але полагающая їх;

- самооцінка служить джерелом поповнення особистістю знань про себе.

Як справедливо зауважує Л. В. Бороздіна, спочатку серйозних труднощів у визначенні самооцінки немає. Під цим терміном зазвичай мається на увазі оцінка себе людиною за окремим властивості або власних можливостей в цілому; складнощі виникають при спробі зіставити поняття В«СамооцінкиВ» з вище наведеними концептами. Л.В. Бороздіна підкреслює необхідність поділу трьох утворень: образу себе, самооцінки і самоставлення. З її точки зору, самооцінка не зводиться ні до когнітивного компоненту (В«образу ЯВ»), ні до сталого почуттю індивіда до себе (В«самоставленняВ»). Образ Я фіксує знання суб'єкта про себе, будучи комплексом відомостей даної людини, про самого себе, і відповідає на питання: Чим я володію? Самооцінка втілює критичну позицію суб'єкта по відношенню до того, чим він володіє, самооцінка - це не констатація, не знання про власний потенціалі, а "саме його оцінка з точки зору певної системи цінностейВ». Самооцінка відповідає на питання, не те що Я маю, а чого це коштує. Самоставлення ж є стійким почуттям людини до себе, прийняттям або неприйняттям себе, що формується наведеній самооцінки Володіння про себе служить необхідним матеріалом для самооцінки, яка в свою чергу здатна задати модус самоставлення. Крім того, самооцінка служить джерелом поповнення знань людини про себе, але знань минулих оцінку, тому що мають більш високий порядок.

Аналізуючи роботи, присвячені самооцінці, необхідно констатувати, насамперед, відому термінологічну плутанину, а, крім того, відсутність єдиного визначення, як у вітчизняній, так і в зарубіжній літературі. p> А.В. Захарова зазначає, що ядро ​​самооцінки становлять прийняті суб'єктом цінності, які визначають специфіку її функціонування як механізму саморегуляції та самовдосконалення зробила спробу розробити структурно - динамічну модель самооцінки. Остання, за її думку, функціонує у двох основних формах - як загальна і приватна (Парціальна). Приватні самооцінки відображають оцінку суб'єктом своїх конкретних проявів і якостей. Загальна самооцінка - це ієрархізована система приватних самооцінок, знаходяться в динамічній взаємодії між собою. У ній виділяються два компоненти: емоційно - ціннісне ставлення людини до себе і когнітивний, причому останньому відводиться провідна роль, так як він узагальнює і синтезує найбільш значущі для суб'єкта оцінки себе. Загальна та приватна самооцінка характеризуються набором показників, представлених у вигляді опозицій: адекватна - неадекватна, висока - низька, стійка - нестійка і т.д.

За тимчасової віднесеність змісту А.В. Захарова виділяє наступні види самооцінки: прогностичну, актуальну і ретроспективну, характеристиками яких є рівень домагань, дії самоконтролю, міра критичності відповідно.

У роботах А.І. Липкиной, К.А. Абульхановой - Славської, Л.І. Божович також констатується, що в основі самооцінки лежать внутрішньо прийняті суб'єктом цінності. Те, які цінності приймає індивід, закладає основу не тільки власної оцінки, а й усіх її якостей, саме самооцінка опосередковує вплив еталонів на становлення особистості. У цьому сенсі її можна вважати стрижневим особистісним утворенням, що робить вплив на весь хід, в термінології авторів, життєдіяльності суб'єкта і відображає якісну своєрідність її внутрішнього світу. p> Розглядаючи проблему самосвідомості і самооцінки у вітчизняній психології, слід згадати концепцію В.В. Столина. В її основу покладено ідею про трирівневу структуру самосвідомості, представляє собою поєднання строго не розділених автором когнітивних, афективних і регуляторних компонентів. Дослідник підкреслює високу особис...


Назад | сторінка 3 з 20 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Детермінанта (Ставлення до простору, годині, природи, самого себе, або Іншо ...
  • Реферат на тему: Пізнання людиною світу і самого себе
  • Реферат на тему: "Я-концепція" як система психологічних особливостей ставлення люд ...
  • Реферат на тему: Самооцінка і її роль у становленні самосвідомості особистості
  • Реферат на тему: Дорога до себе. Образ жінки в новелі Ольги Кобилянської &Некультурна&