рактування поняття В«ЛідерВ» на догоду контекстним особливостям власного дослідження, що породило сотні варіантів визначень. У даній роботі ми будемо використовувати визначення, дане Г. М. Андрєєвої, так як воно найбільш коротко, і в той же час точно, закріплює значення терміну В«лідерВ».
1.2 Соціально-психологічні особливості прояву лідерства в студентських групах
У цьому параграфі будуть розглянуті деякі характерні соціально-психологічні особливості прояви лідерства в студентських групах.
Дані, отримані у дослідженнях Н.В. Белякова, вказують на те, що при зміні діяльності відбуваються суттєві зміни у змісті структурних компонентів групи. Так, якщо в процесі навчальної діяльності не виявляється чітко позначеної структури лідерства, то при дослідженні тієї ж студентської групи в умовах позанавчальної діяльності чітко виявляються найбільш значущі особи.
Дослідник пояснює таке положення так:
1) навчальна діяльність - її цілі, завдання, умови не припускають наявність даної структури, т. к. висуненню лідера не сприяє недостатня конкретність образу мети, віддаленість перспективи, а також спокійний плин діяльності, дуже слабо виражені передумови прояви конфліктної ситуації;
2) в управлінській діяльності факультету конкретно проявляється досить виражене суміщення функцій керівника і загального лідера.
Відповідно, все це не припускав актуалізації лідерських функцій. Тоді як більш глибоке дослідження показало, що при виникненні конкретної ситуації виникають конкретні безпосередні цілі і при усвідомленні їх групою важливими лідерські функції стають різко затребуваними. Цей висновок видається досить важливим.
Залежно від змістовних характеристик діяльності, формуються умови, в яких гострота запитання прояви лідерських функцій групи не однозначна. Так, спокійно-рівномірна діяльність, з домінуванням цілей віддаленій перспективи, при досить помірною системі появи елементів новизни в умовах, не створюють передумов для актуалізації лідерських функцій і, відповідно, вимог, що пред'являються членами групи до заняття соціальної ролі лідера [4, 7].
Таким чином, можна зробити висновок, що процес навчальної діяльності не є сприятливою грунтом для виділення лідерів з числа студентів в силу його рівномірності і невеликої кількості ситуацій, що вимагають від групи прийняття вольових рішень. У свою чергу, діяльність не пов'язана з процесом навчання передбачає постановку конкретних завдань, що робить якості, властиві лідерам, необхідними групі.
У роботі Н.В. Белякова систематизуються знання про структуру групи: В«Всяка групова структура, в тому числі студентська, являє собою своєрідну ієрархію престижу і статусів членів групи: виділяються групи найбільш популярних студентів (їх умовно називають В«зіркамиВ»), досить шанованих (В«бажаніВ»), включених в спілкування (В«прийнятіВ») і психологічно ізольованих студентів (В«АутсайдериВ»). Вершину цієї ієрархічної драбини займає лідер групи В»[4, 9]. Необхідно відзначити, що ступінь поваги всієї групи до того чи іншого студенту визначає лідер групи і найбільш популярні студенти, створюючи, таким чином, чітко регламентовану закриту систему з конкретними вимогами до членам групи і жорсткими критеріями вступу до неї (це особливо характерно для груп з чітко вираженим лідером).
лідерство гендер психологія особистість
В
Глава 2. Поняття В«ГендерВ». Проблема гендерних відмінностей
2.1 Соціально-психологічний зміст поняття В«гендерВ»
Як пише Р. Унгер: В«Визначення статі зазвичай включає в себе риси, безпосередньо зумовлені біологічною статтю, тоді як гендер увазі ті аспекти чоловічого і жіночого, причини, виникнення яких ще не відомі. Проблема в тому, що причинно-наслідковий зв'язок не завжди очевидна і може бути викликана як біологічними, так і соціальними чинниками В»[17, 131].
Н.І. Абубікірова у статті В«Що таке гендер?В» Відзначає, що визначення гендеру (Gender) як соціокультурного статі мало що пояснює тим, хто спеціально не цікавився гендерних підходом в сучасних дослідженнях (в основному феміністських). Гендер - одне з центральних і фундаментальних понять сучасного суспільства.
Гендер - Соціальне ставлення, не біологічна стать, а подання (репрезентація) кожної індивідуальності в термінах специфічних соціальних відносин.
Н.І. Абубікірова вважає, що В«якщо говорити про гендер в широкому сенсі, то термін включає в себе складну систему. Іншими словами, це конструкція концептуальна і заснована на досвіді, індивідуальна і суспільна, крос-культурна і специфічно культурна, фізична і духовна, а також політична. Тобто вона є відображенням життя в світі, Який створив нас не просто людьми, але завжди жінкою або чоловіком. У світі, де будь-яке розрізнення або поділ знаходяться в системі строгих ієрархічних і домінуючих відносин. Саме гендерні установки відображають у відомому с...
