ю й уяву. Як цього добитися? p> 1. Сформувати мотивацію!
2. Переконати, що фантазувати не соромно, а дуже престижно і корисно особисто дитині. Цього вони поки не розуміють. Потрібна гра і яскраві емоції. Логіка у дітей ще не сильна. p> 3. Фантазувати повинно, бути цікаво. Тоді, отримуючи задоволення, дитина швидше опанує вмінням фантазувати, а потім умінням уявляти, а потім і раціонально мислити. У дошкільнят інтерес не до міркувань, а до подій.
4. Закохати дітей у себе (Атракція). На цій "хвилі любові" вони більше вам довіряють і охочіше слухаються.
5. Власним прикладом. У ранньому дитинстві малюки копіюють поведінку дорослих, цим гріх не скористатися. Ви ж авторитет для дитини. p> 6. Читати, обговорювати і аналізувати хорошу літературу з фантастики:
в ніжному віці (2-6 років) - казки, фантастичні оповідання;
в отроцтві (7-14) - пригодницькі фантастичні романи (Жюля Верна, Бєляєва, Конан Дойля, Уеллса);
в юності і в зрілі роки - Добротна науково-фантастична література (Єфремов, Стругацькі, Азімов, Роберт Шеклі, Філіп Дік, Лем, Г. Альтов). Навчіть дітей захоплюватися гарною фантазією.
7. Стимулювати фантазію питаннями. Наприклад: "А що станеться, якщо у тебе виростуть крила. Куди б ти полетів? "
8. Ставити дітей в скрутні ситуації. Нехай самі думають і знаходять вихід. Ось, наприклад, класична задача: діти потрапили на безлюдний острів, як вижити?
9. "Підкидати" дітям цікаві сюжети і просити їх складати по ним оповідання, казки, розповіді.
10. Навчити приводиться нижче прийомам розвитку уяви і фантазировании.
Використання наведених нижче прийомів не виключає потреби думати. Прийоми "не замість", а "На допомогу" фантазії, прийоми вказують напрямки думання. Володіння прийомів фантазування підводить дітей до оволодіння "дорослими" прийомами вирішення протиріч і рішення винахідницьких завдань.
Прийоми розвитку фантазії і уяви [7. С. 82]
Діти знають досить багато явищ і законів природи (наприклад, що всі предмети падають вниз, що важкі предмети тонуть, рідини проливаються і не мають своєї форми, вода замерзає, дерево, папір, свічка - горять). Цих знань цілком достатньо, щоб плідно фантазувати, але діти не знають, як фантазувати, тобто не знають прийомів фантазування.
Більшість прийомів фантазування пов'язано із зміною законів або явищ природи. Міняти можна все: будь-який закон живої і неживої природи, будь-який соціальний закон, закон може діяти навпаки, можна придумувати абсолютно нові закони, можна виключати деяких чинних законів, можна змусити закони діяти або не діяти за своїм бажанням, тимчасово, періодично або непередбачувано; можна міняти будь-яку істоту живої природи: людей (всі люди стали чесними!), тварин, рослин.
Нижче розглянуто 35 прийомів фантазування:
1. Збільшення - зменшення.
Цей найпростіший прийом, він широко використовується в казках, билинах, у фантастиці. Наприклад, Дюймовочка, Хлопчик-мізинчик, Гуллівер, ліліпути, Гаргантюа і Пантагрюель. Збільшувати і зменшувати можна практично все: геометричні розміри, вага, зріст, гучність, багатство, відстані, швидкості.
Збільшувати можна необмежено від дійсних розмірів до нескінченно великих і зменшувати можна від дійсних до нульових, тобто до повного знищення.
Наведемо ігри-бесіди для освоєння прийому "збільшення - зменшення".
1.1. Дитині говорять: "Ось тобі чарівна паличка, вона може збільшувати або зменшувати все, що ти захочеш. Що б ти хотів збільшити, а що зменшити? "p> - Хотів би зменшити уроки з вокалу, а збільшити мій вільний час.
- Хотіла б зменшити домашні завдання.
- Хочу збільшити цукерку до розміру холодильника, щоб можна було відрізати шматки ножем.
- Хочу збільшити краплі дощу до розмірів кавуна.
1.2. Ускладните цю гру додатковими питаннями: "І що з цього вийде? До чого це призведе? Навіщо ти хочеш збільшувати або зменшувати? "p> - Хай руки на час стануть такими довгими, що можна буде дістати з гілки яблуко, або привітатися через кватирку, або дістати з даху м'ячик, або, не встаючи з-за столу, вимкнути телевізор.
- Якщо дерева в лісі зменшаться до розмірів трави, а трава до розмірів сірники, тоді легко буде шукати гриби.
- Якщо дитині важко дається самостійне фантазування, запропонуйте пофантазувати спільно, задайте йому допоміжні питання.
1.3.Что буде, якщо у нас подовжиться на час ніс?
- Можна буде понюхати квіти на клумбі, не виходячи з дому; можна буде визначити, що смачненького готують сусіди;
- Це добре, а що в цьому поганого?
- Нікуди буде такою довгий ніс подіти, він буде заважати ходити, їздити в транспорті, навіть спати буде незручно, а взимку він буде мерзнути. Ні, не треба мені такого носа. p> Запропонуйте дитині сказати, що станеться хорошого, а що поганого, якщо ми щось будемо збільшувати або зменшувати. Кому буде д...
