обливо ефективних форм навчально-виховного процесу. p align="justify"> Програма формуючого експерименту:
Заняття 1.
В· Вправи на розвиток концентрації, стійкості і переключення уваги: ​​
. Ігри на пошук відмінностей
. Завдання на пошук предмета за його тіні
. Завдання на знаходження у зображеної групи предметів загальної ознаки
Заняття 2.
В· Вправи на розвиток вибірковості уваги: ​​вправи на знаходження і виділення різних класів предметів
Заняття 3.
В· Вправи на розвиток стійкості і переключення уваги: ​​
. Вправа В«УгадайкаВ»
Заняття 4.
В· Вправи на підвищення рівня розподілу уваги
Заняття 5.
В· Вправи, спрямовані на формування стійкості уваги
Висновок
психічний увагу концентрація продуктивність
Дослідно - експериментальна робота проводилася поетапно.
На першому етапі організації дослідно-експериментальної роботи відбулося знайомство з дітьми підготовчої групи МБДОУ № 360. Була проведена бесіда з педагогом - психологом даного закладу. Після цього була складена психолого-педагогічна характеристика групи. p align="justify"> На другому етапі проводилася діагностика обох груп за допомогою таких методик: Методика В«Діагностика розподілу і перемикання увагиВ», методика В«домалюй будиночки і листочкиВ» (коректурних проба) та методика В«Продуктивність увагиВ».
На третьому етапі була проведена інтерпретація результатів діагностики, які були узагальнені і занесені в таблиці. За допомогою математичної статистики було виявлено, що статистично значущих відмінностей між контрольною та експериментальної групами немає. br/>
Додаток 1
Методика В«Діагностика розподілу і перемикання увагиВ»
Тестове завдання в цій методиці призначене для оцінки розподілу і перемикання уваги дитини 5-6 років. Перед початком виконання завдання дитині показують стомлений матеріал і пояснюють як з ним працювати. p align="justify"> Інструкція: В«Подивися на цей малюнок. Ти знаєш, як називаються ці постаті? Художник сховав їх у своєму малюнку, а тобі потрібно знайти і проставити в них зазначені знаки, представлені в зразку. Фігури можуть бути великими і маленькими, можуть по-різному розташовуватися на малюнку. p align="justify"> Ти можеш працювати, як тобі захочеться, головне - будь дуже уважним. І ще одне: працювати потрібно швидко, так як я буду стежити за стрілкою годинника, і коли воно закінчиться, я скажу В«стопВ» і ти повинен будеш зупинитися, домовилися? Ти все зрозумів? Почали! В»p align="justify"> На виконання завдання відводиться 5 хвилин. Дослідник по закінченні фіксує результати до бланку відповідей. p align="justify"> Оцінка результатів: Показник розподілу і перемикання уваги визначається за формулою:
= C-n/t,
Де S - показник розподілу і перемикання уваги;
t - витрачений на виконання завдання час;
C - кількість зазначених елементів у бланку зі стимулом;
n - кількість помилок, допущених під час виконання завдання. Помилками є пропущені фігури або неправильно поставлені знаки. br/>В
Стомлений матеріал
