бслуговування сім'ї та дітей "(11 с.18), число яких тільки в Свердловської області досягла 75), проблема формування особистості дитини в умовах закритого установи залишається досить гострою та актуальною. Дослідження показують, що позбавлення материнської турботи веде до затримки розвитку дитини і може проявлятися симптомами психічних і фізичних захворювань. Ізоляція дитини від матері від 0 до 3 років зазвичай призводить до важких наслідків для інтелекту і особистісних функцій, які не підлягають виправленню. Постійне зміна мікросоціального середовища (будинок дитини - дошкільний дитячий будинок - дитячий будинок для дітей шкільного віку) завдають істотної шкоди психіці дитини, погіршується його здоров'я. Діти, які виховують в інтернатних установах у своїй більшості відстають від однолітків у психо-фізичному розвитку. Вони пізніше починають ходити і говорити, частіше хворіють, гірше вчаться. Тільки 20% вихованців сирітських установ можуть навчатися за програмою масових шкіл.
Повне державне забезпечення, отримання всього в "готовому" вигляді не сприяють формуванню навичок самостійного життя. Нерідко випускники інтернатних установ не мають елементарних побутових навичок: приготувати поїсти, купити що - небудь, організувати вільний час.
"Програма навчання професійних батьків", розроблена в рамках проекту "Підтримка дітей групи ризику в м. Єкатеринбурзі та Свердловської області ", називає додатково наступні наслідки утримання дітей у державних установах:
Недолік довіри;
Відсутність взаємодії;
Агресивність, гіперактивність, важке поведінку;
не дискримінувати любов;
Недолік самопізнання;
Труднощі в спілкуванні з іншими людьми;
Вони не користуються популярністю у однолітків і виявляють агресивність по відношенню до них.
"Ці труднощі можуть тривати протягом усього життя людини, що пройшов через цей досвід, але проведені дослідження показують, що ці труднощі, загалом, переборні ", стверджують розробники програми.
Значення сім'ї для соціалізації розвитку дитини (пріоритет сімейних форм в соціальній політиці)
Навіть у самому чудовому облаштованому інтернаті чи дитячому будинку дитині ніколи не отримати всього того, що дає сім'я і в чому так потребує будь-яка людина - мистецтво створювати сім'ю, вести домашнє господарство, ростити своїх дітей у любові й ласці. Не зазнавши цього на собі, вони не навчаються цього робити, жителі інтернатів перекручують свої життя, заселяють торгові площі, звалища і вокзали. Саме тому "зі ста тисяч дітей, щороку що залишаються в Росії без піклування батьків, 70% передаються на виховання в сім'ї і лише 30% - у дитячі інтернатні установи. З 34 тис. дітей усиновлених у 1995р., зареєстровано лише 253 невдалих випадку, коли сім'я відмовлялася від дитини; в 1996р. з 30 тис. усиновлень - 418 відмов. У 1996 р. передані під опіку та піклування 77304 дитини, в сім'ї - 69 995 дітей. У 1997р. відповідно - 78566 і 72850 дітей ". (9 с.5)
Саме сім'я може підтримати дитину, допомогти подолати життєві перешкоди. Однак знадобилося 10 років, щоб це ідея, закладена в Конвенції про права дитини, почала здійснюватися в нашій країні. p> Різноманітні форми передачі дітей в сім'ї громадян (опікунські, прийомні, патронатні) базується на психології чи не формального, відповідального ставлення один до одного в сім'ї, на занурення дитини в більш звичну для виховання сферу почуттів, прихильності, що призводить до самоідентифікації дитини, формуванню відповідального ставлення до себе та інших. Життя в сім'ї дає можливість адекватної соціалізації (переживання різних ролей в сім'ї), спостереження за зразками дитячо-батьківських, подружніх відносин і т.д., і звичайно, почуття "тилу" у самостійному житті.
Проведені дослідження показують, що приміщення дитини в замещающую сім'ю, як всяка зміна умов життя, приводить в період адаптації до регресу в його розвитку, а потім за сприятливого розвитку подій може стати причиною інтенсивного розвитку дитини.
Сьогодні сімейні форми влаштування сиріт все частіше отримують державну підтримку. Місцеві закони про прийомних сім'ях прийняті в Мурманської, Новгородської, Новосибірської, Самарської, Челябінської, Саратовської, Ростовської та інших областях. Наприклад, "У Самарській області, де діє комплексна цільова програма "Діти Самарської області", за 6 років у прийомні сім'ї передано 1769 дітей з будинків дитини, дитячих будинків та інтернатів, а всього створена 1231 прийомна сім'я. До того ж за цей час в області не відкрили жодного нового дитячого будинку ". (9 с.6). p> У Єкатеринбурзі за 3 роки з листопада 2000 по вересень 2003г.79% дітей, які залишилися без піклування батьків, передані на виховання в сім'ю і 21% - До установ державного виховання, охорони здоров'я, освіти і соціального обслуговування населення. На вересень 2003р. усиновлено 4882 дитини, в сім...
