кою формою взаємовідносин між людьми, в рамках якого здійснюється основна частина повсякденного життя людей. В
1.1 Функції сім'ї
Говорячи про функції сім'ї, можна виділити функції: суспільства по відношенню до сім'ї, сім'ї по відношенню до суспільству, сім'ї по відношенню до особистості та особистості по відношенню до сім'ї. У зв'язку з цим функції сім'ї можна поділити на соціальні (по відношенню до суспільству) та індивідуальні (стосовно особистості). Функції сім'ї тісно пов'язані з потребами суспільства в інституті сім'ї і з потребами особистості в приналежності до сімейної групи.
Функції сім'ї глибоко історичні, тісно пов'язані з соціально-економічними умовами життєдіяльності суспільства, тому з плином часу змінюється не тільки їх характер, а й ієрархія. Якщо в колишні роки сім'я виконувала економічну, репродуктивну, виховну, рекреативну, комунікативну та регулятивну функції. То стосовно до сучасної родини основні функції сім'ї в суспільстві пов'язані з формами її життєдіяльності. Причому важливо розділити їх, з одного боку, на задовольняють переважно матеріальні, господарсько-побутові, а з іншого - емоційні та соціально-психологічні потреби людей. Також важливо відзначити, що значення останніх у сучасній сім'ї зростає [11, с. 23-25]. p> Репродуктивна функція обумовлена ​​необхідністю продовження людського роду. Фахівці виділяють три типи репродуктивності сім'ї: багатодітний, среднедетной і малодетности. Демографічна ситуація в Росії останнім часом складається не найкращим чином: рівень смертності перевищує рівень народжуваності. Найбільш поширеною є сім'я, складається з 2-3 осіб. А на подружжя дітородного віку все більше поширюється установка на бездітність. Це пов'язано в першу чергу з зростаючими матеріально-економічними труднощами, духовно-матеріальним кризою та іншими причинами. Демографи зазначають, що потреба в сім'ї з великим кількістю дітей помітно скоротилася. Більше того, потреба в народженні всі частіше не пов'язується зі створенням повної сім'ї. Збільшилася кількість позашлюбних народжених дітей - кожна п'ята дитина з'являється поза шлюбом.
Економічна та господарсько-побутова функція пов'язана з відтворенням засобів до життя, реалізацією потреб у харчуванні, одязі, житлі та ін Ця функція вічна, так як вона має природно-біологічну основу. В основі даної функції лежить матеріальне забезпечення сім'ї, економічна підтримка неповнолітніх і непрацездатних, використання матеріальних засобів для задоволення індивідуальних потреб. Добробут залежить як від доходів, так і від характеру потреб, ціннісних орієнтацій, поєднання суспільних і особистих інтересів членів сім'ї. p> Виховна функція забезпечує первинну соціалізацію особистості підростаючого покоління, підтримка на певному рівні культури суспільства та задоволення індивідуальних потреб у батьківстві, контактах з дітьми, їх вихованні, самореалізації батьків у своїх дітях. Первинна соціалізація в сім'ї обумовлена ​​тим, що сім'я є першою і головною соціальною групою, яка активно впливає на формування особистості дитини. У сім'ї переплітаються природно-біологічні та соціальні зв'язки батьків і дітей. Саме ці зв'язки визначають особливості розвитку психіки і первинну соціалізацію дітей на самому ранньому етапі їх розвитку. Будучи одним з важливих факторів соціального впливу, конкретної соціального мікросередовища, сім'я впливає в цілому на фізичний, психічне та соціальної розвиток дитини. Її роль полягає в поступовому введенні дитини в суспільство, щоб його розвиток йшов по природі дитини і культурі країни, де він з'явився на світ. Батьки були і залишаються першими вихователями дитини. Виховання дитини в сім'ї - складний соціально-педагогічний процес. Він включає вплив всієї атмосфери і мікроклімату сім'ї на формування особистості дитини. Досвід дитини, придбаний в сім'ї, є часом єдиним критерієм його ставлення до навколишньому світу, людям, особливо в молодшому віці.
Виховання в сім'ї неможливо без формування соціальних і ціннісних орієнтацій у дітей. Виховна функція в сім'ї повинна виражатися в усвідомленому підході до можливості ефективного соціального впливу на дитину, особливо в перші роки його життя. Виховати дитину - значить закріпити у нього:
- Певні соціальні орієнтації;
- Необхідні ціннісні орієнтації;
- Суспільно-корисні навички - від навичок повноцінного спілкування до навичок праці, теоретичного мислення, творчого саморозкриття.
Людина соціальний за своєю природі, отже, йому притаманні власне "соціальні потреби ". Іноді вони виявляються настільки ж гострими як, наприклад, потреба в їжі, у відпочинку і т. п. До них, насамперед, відносяться потреба в контактах (потреба в людських зв'язках, в уподобаннях) і потреба в самоп...
