истосувальних механізмів, життєвих планів. p> Б.М. Алмазов визначає дезадаптацію як невідповідність і незасвоєння соціальних норм і правил людиною (3, с. 124). Ця невідповідність соціопсихологічного і психофізіологічного статусу (Можливостей) людини вимогам ситуації життєдіяльності, що, у свою чергу, не дозволяє йому адаптуватися в умовах середовища його існування. p> Таким чином, соціальна дезадаптація - це процес, протилежний соціальної адаптації, нездатність індивіда адаптуватися в соціумі, засвоювати і відтворювати соціальний досвід, норми та правила поведінки, за допомогою яких він вчиться жити і ефективно взаємодіяти з іншими людьми (82, с.66).
З точки зору М.А. Галагузова соціальна дезадаптація дитини являє собою процес втрати ним або несформованості у нього соціально значущих якостей, перешкоджають успішному пристосуванню до умов соціального середовища (73, с. 382). <В
1.2 Вікові особливості підлітків
Розвиток дитини в шкільні роки не завжди відбувається безболісно. У віці від 7 до 17 років підростаючий людина проходить кілька стадій вікового розвитку, на кожній з яких відбуваються значні зміни фізичного і психологічного станів, змінюються емоційні та комунікативні сприйняття. Далеко не всі діти при цьому добре володіють своїми думками, почуттями і вчинками. Часто ломка уявлень і установок, зміна бажань і звичок відбувається швидко. Дитина не встигає усвідомити відбуваються зміни і адаптуватися до них, результатом чого стає поява невпевненості в собі, зменшення довіри до інших людей, підвищена конфліктність або схильність до депресій. Таким чином, діти і підлітки у протягом шкільного періоду кілька разів опиняються у кризових ситуаціях. Відповідно, багато з них у ці періоди виявляються в розряді важких дітей. [14, с.14]
Процес розвитку дітей шкільного віку можна умовно поділити на два етапи: молодший шкільний вік (від 6-7 до 10-11 років) і середній і старший шкільний вік (від 10-11 до 16-17 років). Як правило, другий етап підрозділяється на підлітковий вік (від 10-11 до 13-14 років) і ранній юнацький вік (від 13-14 до 16-17 років). Загальною причиною криз при переході від одного етапу до іншого є невідповідність рівня розвитку особистості реальним можливостям дитини (у діяльності, спілкуванні, емоційно-вольовій сфері та ін.)
Загальновідомо, що криза при переході від молодшого шкільного до підліткового віку пов'язаний з фізіологічними змінами організму, відносинами, що складаються з дорослими, і випереджаючим розвитком інтелектуальної сфери порівняно з особистісним розвитком.
Відносини між хлопчиками і дівчатками стають натягнутими, вони тримаються окремими групами, піддаючи глузуванням взаємні симпатії. Телебачення, пропаганда сексу особливо впливають на цей вік. Хлопчики намагаються створити уявлення про мужності, дівчинки - про жіночність. Хлопчики збирають порнографічні картинки, вчаться лаятися, дівчинки користуються косметикою.
Підлітковий вiк не випадково називають В«складнимВ», В«критичнимВ», В«кризовимВ». У цей період переходу від дитинства до дорослості відбувається якісний стрибок у розвитку психіки: усвідомлення своєї індивідуальності, становлення стійкого уявлення про себе (В«ЯВ» - образ), формування самопізнання. Відбувається як би народження особистості людини, яке настільки ж болісно, ​​так само пов'язано з ризиком ускладнень, як і народження самої людини.
Гормональна перебудова організму і пов'язані з нею фізіологічні зміни обумовлюють особливості статевої поведінки підлітків. Усвідомлення своєї приналежності до певного підлозі, що виникає в більш ранньому віці (3-5 років), в підлітковому періоді загострюється, набуваючи іноді гіпертрофовані форми і викликаючи хворобливі переживання. Наприклад, занадто пізніше поява вторинних статевих ознак викликає тривогу, напруженість, свідомість своєї майбутньої неповноцінності як чоловіки чи боязнь своєї непривабливості як жінки, передчуття самотньої нещасної долі. Занадто раннє статеве дозрівання також загрожує виникненням психотравмуючої ситуації. У цьому випадку сексуальні переживання і статева активність підлітка стають настільки інтенсивними, що поглинають всі його увагу і думки. Сексуальні фантазії зазвичай супроводжуються мастурбацією, захопленням кінофільмами і літературою, де є еротичні сцени. Можливі також ранні статеві зв'язки, гомосексуальні контакти.
Наступна найважливіша особливість підліткового віку - потреба у спілкуванні з однолітками. Бажання зайняти певне, яке задовольняє підлітка місце серед ровесників, заслужити їх повагу та схвалення багато в чому визначає його поведінку. Спілкування представляється дітям надцінним саме в підлітковому віці, оскільки в цей період така нова форма міжособистісних відносин є свого роду навчальної моделлю майбутніх дорослих стосунків. Взаємодіючи з однолітками, підлітки глибше пізнають себе, порівнюють себе з іншими хлопцями, отримують ...
