порушується природний процес соціалізації. Недоотримання знань відразу позначається на економічному становищі, підлітки на економічному становищі, підлітки і юнаки опиняються у гіршій ситуації на ринку праці. У розвинених країнах рівень безробіття серед 18-річних у 3 рази вище, ніж у дорослих.
Соціологи вважають, що сексуальна розбещеність, зловживання алкоголем і молодецтво - не що інше, як спроба грати роль дорослих. Можливо, що та ж сама причина спонукає багатьох кидати школу. Статус школяра вважається В«недорослимВ». Він не сприяє досягненню життєвого успіху, а разом з ним і визнанню в групі однолітків. Тінейджери шукають визнання своєї психологічної дорослості за рамками школи і родини - інститутів, де їх продовжують вважати дітьми.
Отже, розглянувши труднощі соціалізації в період юності можна сказати, що головною серед них є рольовий конфлікт, або рольове безправ'я тінейджерів. br/>В В
2 Сутність соціалізації
Як визначалося раніше соціалізація - процес включення індивіда в соціальну практику, засвоєння зразків поведінки, психологічних механізмів, соціальних норм і цінностей, придбання їм соціальних якостей, необхідних для успішного функціонування та розвитку в даному суспільстві. p> Соціалізацію не можна ототожнювати з розвитком особистості, яке відбувається поза суспільством. Соціалізацію також не можна зводити і до виховання. Це складний безперервний процес, що протікає на біологічному, психологічному та соціальному рівнях, при якому, з одного боку, потреби окремо взятої особистості адаптуються до потреб суспільним. З іншого - суспільство формує норми моралі і поведінки, стосунки між людьми в сім'ї, школі, в дозвіллєвих закладах, в інший навколишнього людини соціальному середовищі. [5, 12стор.]
Соціалізація, як і будь суспільно важливий процес виконує певні функції в суспільстві. [7, 33стор.]
Функції соціалізації. p> Г? нормативно-регулятивна функція, що формує і регулююча життєдіяльність людини в суспільстві за допомогою впливу на нього спеціальних соціальних інститутів, що визначають спосіб життя даного суспільства в тимчасовому контексті;
Г? особистісно-перетворювальна функція, індивідуалізують людини за допомогою формування потребностно - мотиваційної сфери, ідеалів і установок людини в системі соціальних відносин;
Г? ціннісно-орієнтаційна функція, що формує систему цінностей визначальних спосіб життя людини;
Г? комунікативно-інформаційна, приводить людину у взаємини з іншими людьми, групами людей, системою, що насичує людини інформацією з метою формування його образу життя;
Г? прокреативного функція, що породжує готовність діяти певним чином;
Г? творча функція, в процесі реалізації якої народжується прагнення творити, відшукувати вихід з нестандартних ситуацій, відкривати і перетворювати світ навколо себе;
компенсаторна функція, восполняющая дефіцит необхідних фізичних, психічних і інтелектуальних властивостей і якостей людини. Результат соціалізації - соціалізованість як сформованість рис, що задаються соціальним статусом і необхідних у даному суспільстві, засвоєння особистісних і соціальних якостей, які будуть характеризувати її на наступній стадії розвитку. p> соціалізірованності особистості - соціальна активність, ступінь розвитку соціальних якостей, прихильність моральним нормам життєдіяльності. Людина є не тільки об'єктом і суб'єктом соціалізації, але може стати і його жертвою.
У підлітковому віці можна виділити наступні найбільш типові небезпеки, з якими ймовірно зіткнення людини на цьому етапі соціалізації і які можуть призвести до патологій або аномальним для особистості наслідків: аморальність батьків, злидні сім'ї, часті переїзди родини, розлучення батьків, фізичні травми і дефекти, куріння, пияцтво, надмірне захоплення фільмами і комп'ютерними іграми. Чи відбудеться зіткнення з якою-небудь небезпекою конкретного підлітка, залежить і від об'єктивних обставин, і від його індивідуальних особливостей, і від ступеня та умов педагогічного впливу.
Важливим аспектом соціологічного аналізу соціалізації є виділення факторів соціалізації. [12, 47стор.] До них належать елементи соціального середовища, що впливають на індивіда в процесі соціалізації: сім'я, освітні установи, неформальні групи однолітків, засоби масової інформації, громадські організації та ін Дуже часто виявляється не тільки неузгоджене, а й різноспрямований або навіть протилежний вплив факторів соціалізації на індивіда, коли вони формують у людини різні системи цінностей. У рамках факторів соціалізації можуть бути виділені агенти соціалізації (особи, безпосередньо беруть участь у соціалізації людини) і інститути соціалізації.
3. Агенти соціалізації
Під агентами соціалізації ми будемо розуміти групи і соціальні контексти, в рамках яких відбуваються процеси соціалізації....
