Таким чином, результатом самовиховання є особистість. Сенс самовиховання, таким чином, це виховання такої особистості, яка б гармонійно влилася б у суспільство. p align="justify"> Самовиховання людини полягає в тому, що людина є самоцінність. У природі людини закладений потенціал до безперервного розвитку, прагнення до самоактуалізації. Головне в будь-якої особистості - спрямованість її в майбутнє. З цієї точки зору минуле не є підставою для остаточної оцінки людини як особистості. Внутрішній феноменальний світ людини впливає на його поведінку не в меншій (а іноді й більшою) мірою, ніж зовнішній світ і зовнішні впливи. p align="justify"> Самовиховання - цілеспрямований процес з розвитку кращих, соціально цінних властивостей особистості і категоричної заборони самому собі дурних вчинків і навіть помислів.
Значно спрощує трудовий ритм життя, робить його більш чітким і ємним метод розумного самопрінужденія.
Метод розумного самопрінужденія виробляє у людини звичку, а потім і потреба виконувати неминуче відразу, в розумні оптимальні терміни (відноситься це і до роботи з кореспонденцією, до складання щомісячних звітів, виконання домашніх робіт і до багатьох інших неминучим , рутинним, часто обтяжливим справах).
Непростий у реалізації метод самоаналізу (самоспостереження), часто вважають його стомлюючим і малоефективним. Але постійний контроль за своєю поведінкою в суспільстві і наодинці з самим собою необхідний, достатньо придивитися до виразу обличчя, жестам, манерам оточуючих, особливо якщо вони впевнені, що за ними ніхто не спостерігає. Володіють, методом самоаналізу ніколи не дозволяють собі упиватися власним красномовством, грубіянити оточуючим, глумитися над
Етапи самовиховання
Процес самовиховання включає в себе кілька взаємопов'язаних етапів.
. Перший етап - прийняття рішення. Все починається з прийняття твердого рішення про необхідність особистісного самовдосконалення. Без цього важливого елемента неможливо здійснення цілеспрямованого самовиховання. Потім слід вивчення (з'ясування) можливостей самовиховання і оцінка перспектив роботи над собою. Важливим елементом першого етапу виступає вибір або формування ідеалу (моделі), до яких можна прагнути в процесі самовиховання. На основі вже сформованого бачення можливостей самовиховання, власного світогляду і під впливом середовища проживання людина сама вибирає собі ідеал чи приклад для наслідування. Іноді людина створює якийсь абстрактний образ (модель), якому він хотів би наслідувати або яким би хотів стати. Ідеал може бути досить чітко представляють, в особі конкретної людини, або бути присутнім в його свідомості у вигляді певних проявів (зовнішньому вигляді, спілкуванні, компетенції та ін.) p align="justify">. Другий етап - самопізнання. Людина, у відповідності з обраним ідеалом (прикладом для наслідування) або своїх уявленнях про можливості самовиховання, прагне пізнати себе. У процесі самопізнання відбувається виявлення і самооцінка рівня розвитку тієї чи іншої якості або властивості особистості. Ступінь і точність їх діагностики залежить від самої людини, його бажання дійсно пізнати себе, свої переваги і недоліки, або задовольнити свій приватний інтерес. У рамках цього етапу також відбувається формулювання та уточнення ціннісних орієнтирів людини. p align="justify">. Третій етап - вибір засобів, складання плану. p align="justify"> Людина робить відповідальний вибір шляхів, методів і засобів самовиховання. Деякі засоби найбільш повно відповідають особистісним особливостям людини, специфіці освітньої або професійної діяльності. Цей етап включає і формування необхідних самоустановок, які можуть допомогти людині забезпечити досягнення тих чи інших цілей самовиховання. До них, наприклад, можна віднести особисті правила і принципи, які визначають поведінку і вчинки людини в різних ситуаціях. На основі обраних шляхів, методів і засобів самовиховання, а також сформульованих особистих правил здійснюється планування роботи над собою. Людина складає програму або план, в яких відбивається те, над чим треба працювати, які методи і засоби використовувати, приблизні терміни досягнення наміченого. p align="justify">. Четвертий етап - реалізація планів. А саме, активна практична робота, спрямована на досягнення сформульованих раніше ціннісних орієнтирів. p align="justify"> Ефективність же самовиховання виявляється в процесі подальшої особистісної самооцінки.
Висновок
Підводячи підсумки виконаної роботи, хочеться відзначити той, я думаю, незаперечний факт, що задатки творчої особистості є у кожної людини. Потрібно ці задатки виявити і виходячи з них, формувати свою неповторну творчу особистість. Мабуть, не варто вкладати у поняття "творча здатність особистості" тільки художньо - естетичну сп...
