це в більшості немолоді, що не дуже здорові, небагаті люди, які розраховують на ручну працю. p align="justify"> тепер ми можемо виробити заявку на тему - приблизно таку:
"про новизну і якості інструменту, пропонованого садівникам" ...
плануємо і організуємо практичний хід роботи :
відвідування магазинів, опитування покупців.
Далі
збір попередніх даних (найчастіше: метод отриманні інформації - вивчення документів, читання).
Шукаємо книги за принципом новизни, актуальності, близькості до теми. Виявляється, є інструмент, який заміняв п'ять найвідоміших і необхідних! Дающий можливість працювати з мінімумом зусиль! p align="justify"> визначення конкретного предмета вивчення :
Цей інструмент - плоскоріз Фокіна.
спрямоване вивчення об'єкта (методи збору інформації: інтерв'ю, спостереження):
запитуємо в магазинах цей товар - продавці або не знають, або "буває, але беруть погано", але подекуди плоскорізи есть ...
запитуємо пасажирів садової електрички - майже ніхто не знає, деякі кажуть "дорогою, важкий", але є і захоплені відгуки. Виявляються, в магазинах бувають підроблені (дорогі, важкі, що не Фокінской/плоскорізи - прекрасний винахід просто дискредитується! p align="justify"> конкретизація задуму (за Аграновського - повністю сформована концепція);
реалізація задуму
Додаткові можливості: якщо дозволяє час, включити до спрямоване вивчення об'єкта приватне опробування інструменту в роботі. Тоді може вирости поруч з даною темою ще одна, не менш цікава і важлива: новий підхід не просто до виконання звичних операцій, а новий принцип землеробства, вже завойовує світ! p align="justify"> ЗАВДАННЯ: складіть заявку на тему свого найближчого журналістського виступу. Виконайте поетапно всі пізнавальні операції. Напишіть у 3-4 пропозиціях концепцію майбутнього матеріалу. Розгорніть концепцію в текст. br/>
ЛЕКЦІЯ 4. Формування концепції журналістського твору: вибір теми
факти науки і факти повсякденної свідомості;
тема як об'єкт і як предмет журналістської розробки.
з якими ситуаціями працює журналіст;
чим визначається актуальність теми.
Концепція - смислове ядро ​​журналістського твору, що включає його тему, проблему, ідею. Починаємо з вибору теми. p align="justify"> З I семестру: які ви знаєте джерела тем?
Факт - явище дійсне, реальне подія: факти повсякденної свідомості, факти наукові.
Але і ця обрана частина об'єкта розглядається багатосторонньо - як СИТУАЦІЯ, тобто сукупність взаємопов'язаних між собою фактів.
Ситуації різняться:
за масштабом - локальні та глобальні,
за часом - ситуації поточної дійсності, актуальними
ситуації вчорашнього дня, можуть бути
ситуації далекого минулого всі!
за ступенем розвитку провідного протиріччя:
ситуації позитивні (протиріччя не визріли)
ситуації проблемні (протиріччя позначені)
ситуації конфліктні (протиріччя антагоністичні)
ситуації на переломі
Що значить розвиток провідного протиріччя? Життя рухається вперед шляхом боротьби протилежностей, подолання протиріч. Хто вміє оцінити ступінь суперечливості ситуації, той має можливість "взяти тему через проблему". Що це дає? За Г.В. Лазутіної, журналіст вибирає для відображення більш широкої ситуації тільки одне: назрілу в ній проблему. Розглядаючи через неї локальний життєвий матеріал, він стосується загальних для багатьох труднощів, ставить загальну творчу задачу, то мережа робить тему загальнозначуща. p align="justify"> Чим зорче побачив журналіст зв'язок конкретної ситуації з назрілої життєвою проблемою, чим глибше зрозумів її і отримав по ній більш цінне нове знання, освоюючи конкретний матеріал, тим актуальніше буде його публікація і тим більший резонанс вона викличе.
ОТЖЕ, ПОВНИЙ ВІДПОВІДЬ НА ПИТАННЯ, ПРО ЩО МАТЕРІАЛ, ПОВИНЕН ЗАПИСАТИ У СЕБЕ НЕ ТІЛЬКИ СИТУАЦІЮ, АЛЕ І ПРОБЛЕМУ, У СВІТЛІ ЯКІЙ ВОНА РОЗГЛЯДАЄТЬСЯ.
ЗАВДАННЯ, виберіть тему-предмет з об'єкта "Молодь і вибори", орієнтуючись на студентську газету.
Опишіть (дуже ...
