ді переслідують різні цілі. p align="justify"> Тренер розуміє, що досягти спільної мети можна в тому випадку, якщо розглядати тренувальний процес як єдину систему, прагнучи зрозуміти і оцінити взаємодію всіх її частин і об'єднати їх на такій основі, яка дозволить досягти поставленої мети. Призначення системного аналізу полягає в розгляді проблем, що підлягають вирішенню в ході планування. p align="justify"> Тренер (спортсмен) приймає рішення щодо існуючого стану справ або перспективи їх розвитку. Він має бажання та повноваження діяти, щоб змінити цей стан, Тренеру важко підготувати на тривалий термін правильне і оптимальне рішення. p align="justify"> Практичний досвід показує, для цього слід залучати фахівців. Володіючи специфічним досвідом роботи, кожен з них може внести свій внесок у вирішення загальної проблеми, в результаті чого підсумки роботи по своєму ефекту значно перевершать ті, що можна було б очікувати від одного виконавця. p align="justify"> Системний підхід до вироблення рішень являє додаткову перевагу, оскільки гарантує логіку аналізу та обгрунтованість рішення; суб'єктивний підхід таких гарантій не дає. Науковий аналіз як логічний процес використовує сучасні засоби комп'ютерної техніки. Науковий аналіз вимагає чіткого формулювання та фіксації вихідних допусків, логіки міркувань і висновків. Це означає, що процес наукового аналізу може бути відтворений і проконтрольована після того, як рішення прийняте і результат його реалізації відомий. p align="justify"> Основні концепції системного аналізу можна розглядати як спосіб визначення того, що є істотним у проблемі, а також як спосіб, що дозволяє задавати питання по важливим аспектам навчально-тренувального процесу.
Головна мета полягає в тому, щоб допомогти тренеру у постановці правильних питань, тому що від цього залежить і правильність відповіді.
4. Засоби і методи формування планів і програм навчально-тренувального процесу
Збір інформації про стан об'єкта управління і порівняння його дійсного стану з належним називається контролем. Зворотні зв'язки в системі управління забезпечують контроль і корекцію керованого об'єкта. p align="justify"> Тренер, який здійснює педагогічний контроль, повинен знати про самопочуття, активності, настрої спортсмена, про його ставлення до тренувальних завдань (вони повинні бути виконані, помилки в техніці виправлені).
Тренеру необхідно постійно уточнювати відомості про термінове тренувальному ефекті (величина і характер тренувальних зрушень у спортсмена під впливом одноразової фізичного навантаження - в нормі), про кумулятивний тренувальному ефекті (чи відбулися зміни в його підготовленості), а також про відставленого тренувальному ефекті і про змагальних навантаженнях.
Комплексний контроль підготовленості спортсменів включає в себе інформативні показники про стан здоров'я, статурі, ступеня розвитку фізичних (рухових) і вольових якостей, техніко- тактичному майстерності.
Здоров'я спортсмена визначається:
В§ за результатами медичних обстежень і схильності до простудних захворювань;
В§ самопочуттю;
В§ статурі (довжина і маса тіла);
В§ часу реакції;
В§ досягненню максимальних значень сили і швидкості;
В§ двох-трьох рухові здібностей;
В§ граничному часу роботи заданої інтенсивності.
Технічне майстерність спортсмена визначається за об'ємом, різнобічності, раціональності, ефективності, стабільності і стійкості техніки.
Тактична майстерність спортсмена - це раціональність тактичних дій, а вольові якості - це оцінка вміння змагатися в екстремальних умовах. Результати комплексного контролю оцінюються за підсумковій оцінці. p align="justify"> Більшість вправ передбачає поєднане вплив. Підібрати вправи, спрямовані на вдосконалення тільки тактики і при цьому не впливають на техніку або фізичні якості, практично неможливо. p align="justify"> Вибір того чи іншого класифікаційної ознаки повинен бути обгрунтований за його сутності для даного явища.
До числа таких Ознак відносяться:
Спеціалізованість, тобто міра подібності даного тренувального кошти зі змагальним вправою; спрямованість, яка проявляється у впливі тренувального вправи на розвиток того чи іншого фізичн...
