логія - це теорія наукового методу, або теорія правил наукового дослідження. p> Великі наукові школи дотримувалися різних методологічних принципів. Для поведінкової психології (біхевіоризму ) істотним було становище про об'єктивність, наблюдаемості психічних явищ. У психоаналізі висувалася ідея динаміки, метаморфоз психічної енергії в різні періоди життя дитини і дорослого. Концепції вітчизняних психологів будуються на принципах єдності свідомості і діяльності, принципі детермінізму, принципі активності, особистісному принципі та інше. p> Методологічні принципи в психології особистості визначають межі і правила побудови теорії особистості, визначають коло наукових проблем, опосередковано впливають на формулювання теоретичних і експериментальних гіпотез.
Принцип системності. Одним із принципів наукового дослідження особистості є принцип системності. Як стверджує В.А. Барабанщиків , особливість В«системного пізнання полягає в можливості опису і пояснення інтегральних утворень дійсності (цілісності)В» (Барабанщиків, 2003 . с. 29 ). В«Динамічне єдність різного, тобто система, аналізується в термінах елементів і структури, частини і цілого, організації та координації, розвитку, ієрархії, вимірювань і рівнів, що виражають сучасний лад будь-якої позитивної науки В»(Там же. с.29 ).
Принцип системності визначає наступні напрями (завдання) дослідження: 1) виділення рівнів досліджуваної системи та її окремих компонентів, де рівень визначається як об'єднання і організація подібних за ступенем складності властивостей, а компонент як автономна одиниця певного рівня (наприклад, згідно К. К. Платонову, індивідуальність представлена ​​на чотирьох рівнях - рівні спрямованості і моральних якостей особистості; рівні знань, умінь і навичок; рівні індивідуальних особливостей протікання окремих психічних процесів і рівні темпераменту, статевих і вікових особливостей), 2) виявлення принципів і механізмів організації системи в єдине ціле (наприклад, механізм зсуву мотиву на мету, механізм забезпечення багато-багатозначних зв'язків, механізми витіснення і опору та ін.)
Щодо першого завдання - виділення окремих в основному компонентів особистості - йшли серйозні дискусії в 60-х рр.. ХХ ст. В основному вони стосувалися проблеми включення в структуру особистості темпераментальних, біологічно детермінованих властивостей індивідуальності. Так, А.Н. Леонтьєв співвідносив з поняттям В«особистістьВ» властивості, які формуються в процесі суспільного і онтогенетичного розвитку, протиставляючи їх властивостями індивіда як генотипического освіти. p> Існує й інша точка зору, відповідно до якої всі чотири основні сторони особистості, а саме біологічно обумовлені особливості, особливості окремих психічних процесів, досвід особистості і соціально зумовлені властивості особистості тісно взаємодіють один з одним, утворюючи єдину систему (Б.Г . Ананьєв).
У сучасних психологічних дослідженнях обговорюється питання про статус інтелекту в структурі особистості. Особистість та інтелект взаємно обумовлені. Інтелект є модулятором психічного, в тому числі особистісного розвитку. На роль інтелекту вказують роботи, спрямовані на дослідження факторної структури особистості. Так звана лексична модель, або Велика П'ятірка, включає в себе фактор, на одному полюсі якого знаходяться такі показники, як В«культурність, інтелектуальність, відкритість досвідуВ», а на іншому - В«вузькість інтересів, буденність і обмеженістьВ». p> субординаційними або ієрархічний принцип. Друге завдання - організованість особистісної структури - вирішується за допомогою виділення окремих механізмів і принципів організації компонентів в систему. В якості таких механізмів називаються субординаційних, або ієрархічний, принцип, при якому більш складні або більш загальні властивості особистості підпорядковують собі більш елементарні і приватні соціальні та психофізіологічні властивості (комунікабельність включена в більш загальний фактор екстраверсію ); та координаційний, при якому взаємодія здійснюється на паритетних засадах, що допускають деяку незалежність, автономність властивостей (наприклад, зв'язок між динамічністю збудження і динамічністю гальмування) (Б.Г. Ананьєв).
У теорії інтегральної індивідуальності В.С. Мерліна координаційний принцип зіставимо з однорівневими, або однозначними, зв'язками. Він називає деякі різновиди однозначних зв'язків:
взаємно-однозначні зв'язки, при яких змінна а пов'язана тільки з змінної в, а змінна у - тільки з змінної а;
одно-багатозначні зв'язку (змінна безлічі А пов'язана з кількома змінними множини В);
багато-однозначні - одна змінна безлічі У пов'язана з кільк...
