ання (з батьками, однолітками, сторонніми людьми і пр.), проявляючи при цьому притаманну йому активність, це сприяє придбанню їм особливого соціального досвіду. Для нормального розвитку дитини з самого його народження, величезне значення має спілкування. Тільки в процесі спілкування дитина може освоїти людську мову, яка, у свою чергу, відіграє провідну роль у діяльності дитини і в пізнанні та освоєнні ним навколишнього світу. Провідні риси особистості розвиваються в результаті зовнішнього впливу на особистість, її внутрішній світ. p align="justify"> Розвиток людини - це процес кількісного та якісного зміни, зникнення старого і виникнення нового, джерело і рушійні сили якого приховані в суперечливій взаємодії як природних, так і соціальних сторін особистості.
Природна сторона людини розвивається і змінюється протягом усього його життя. Ці розвитку і зміни носять віковий характер. Джерело соціального розвитку особистості знаходиться у взаємодії особистості і суспільства. p align="justify"> На формування особистості впливають три фактори: виховання, соціальне середовище і спадкові задатки.
Виховання розглядається педагогікою як провідний чинник, оскільки це спеціально організована система впливу на підростаючого людини для передачі накопиченого суспільного досвіду.
Соціальна середу має переважне значення в розвитку особистості: рівень розвитку виробництва і характер суспільних відносин визначають характер діяльності і світогляд людей.
Задатки - особливі анатомо-фізіологічні передумови здібностей до різних видів діяльності. Наука про закони спадковості - генетика - вважає наявність у людей сотні різних задатків - від абсолютного слуху, виключної зорової пам'яті, блискавичної реакції до рідкої математичної і художньої обдарованості. Але самі по собі задатки ще не забезпечують здібностей і високих результатів діяльності. Лише в процесі виховання і навчання, суспільного життя і діяльності, засвоєння знань і умінь у людини на основі задатків формуються здібності. Задатки можуть реалізуватися лише при взаємодії організму з навколишнім соціальним і природним середовищем. p align="justify"> Немовля несе в собі комплекс генів не тільки своїх батьків, але і їх віддалених предків, тобто має свій, тільки йому властивий найбагатший спадковий фонд чи спадково визначену біологічну програму, завдяки якій виникають і розвиваються його індивідуальні якості . Ця програма закономірно і гармонійно перетворюється в життя, якщо, з одного боку, в основі біологічних процесів лежать досить якісні спадкові чинники, а з іншого, зовнішнє середовище забезпечує зростаючий організм усім необхідним для реалізації спадкового початку. p align="justify"> Придбані протягом життя навички і властивості не передаються у спадок, наукою не виявлено також особливих генів обдарованості, однак кожна народжена дитина має величезний арсенал задатків, ранній розвиток і формування, я...
