ких залежить від соціальної структури суспільства, від умов виховання і навчання, турбот і зусиль батьків і бажання самої маленької людини.
На будь-якому етапі свого розвитку людина є природною істотою, а тому підкоряється біологічним закономірностям. Але якщо, біологічне, природне, є і в людині, і в тварині, то в обох випадках воно істотно різниться, оскільки біологія людини нерозривно пов'язана з соціальними умовами, що склалися в процесі розвитку людства як результат спілкування між людьми. Середа людини має завжди соціальний характер і надає найбільш вплив на росте і розвивається організм дитини. Особливо активно можна впливати на організм дитини за допомогою таких соціально керованих чинників, як виховання в сім'ї і дитячому колективі, дотримання режиму, раціональне харчування, адекватні фізичні навантаження, фізкультура, гартують процедури і так далі. Правильне використання перерахованих факторів може забезпечити фізичний і духовний розвиток дитини і сприяти корекції багатьох дефектів генетичного характеру. p align="justify"> Соціальне і біологічне в людині - не дві паралельні незалежні один від одного складові. У кожній особистості вони настільки тісно переплетені і взаємообумовлені, що дослідники в основі розвитку дитини виділяють два найважливіші чинники - спадковість і середовище, які є і джерелами, і умовами розвитку. p align="justify"> В ході еволюції людини, в процесі трудової діяльності удосконалювалося не тільки його тіло, а й перш за все кора головного мозку і центральна нервова система в цілому. Людські особливості головного мозку закріплювалися в генетичному матеріалі й передавалися у спадок. Однак психічний розвиток людини як особистості і зараз можливо лише в процесі виховання, шляхом повсякденного прищеплення дитині чисто людських навичок. Якщо людське дитя навіть із самими "кращими" структурними особливостями мозку попадає в умови ізоляції від людського суспільства, то розвиток його як особистості припиняється. Це багаторазово підтверджено у випадках, коли діти раннього віку попадали в зграї диких тварин чи піддавалися штучної ізоляції. Психічний розвиток дитини як людської особистості можливий лише в оточенні інших людей при активному і пасивному навчанні поведінковим навичкам. p align="justify"> Розвиток соціальної поведінки дитини відбувається в процесі виховання. У перші півроку життя все нове він засвоює в повному розумінні слова з молоком матері. Бо харчової безумовний рефлекс сприяє закріпленню перших умовних рефлексів. Діти, вигодовуються материнським молоком і мають безпосередній повсякденний контакт з матір'ю протягом першого року життя, ростуть більш спокійними, врівноваженими, краще засвоюють все нове, в їх характері переважає доброта, співчуття до інших людей. У другому півріччі життя дитина все більше цікавиться іншими навколишніми його людьми, зберігаючи як і раніше прихильність до матері. p align="justify"> Розвиток соціальної поведінки дитини раннього віку ...
