торії дозволяють школярам поглибити і розширити знання, отримані на уроках, сформувати загальнонавчальних вміння та навички, розвинути пізнавальні, комунікативні та творчі здібності, збагатити життєвий досвід і ціннісне ставлення до історичного минулого.
Значення позакласної роботи з історії у розвитку історичної свідомості школярів ще більш зростає, якщо до неї залучаються студенти педагогічних вузів. Кілька років студенти I і II курсів історичного факультету НТГСПА, члени суспільства любителів мистецтва, музики, подорожей (ОЛІМП), створеного О.В.Рижковой, кандидатом історичних наук, працювали з учнями естетичного класу гімназії. Школярі, спільно зі студентами на початку кожного навчального року, використовуючи прийом В«мозкового штурмуВ», складали план роботи, куди обов'язково включали тематичні свята, історичні вечора.
Готуючись до свят, учні відвідували заняття гуртка В«Культура і побут народів УралуВ», які вели студенти, їздили спільно зі студентами на екскурсії в музеї Н.Тагил, Верхотуру, Єкатеринбурга, Москви, займалися в шкільному клубі ерудитів. Свята та вечори ставали кульмінацією спільної діяльності і підсумком всієї попередньої роботи. p> Їх організація будувалася на основі технології колективних творчих справ (КТД). Розглянемо підготовку і проведення позакласного заходу В«З днем ​​народження, Москва!В» (свято на Арбаті). Ідея свята, присвяченого історії та культури Москви, виникла після повернення хлопців з поїздки. Школярі та студенти, що побували в Кремлі, на Червоній площі, захотіли поділитися тим, що дізналися і побачили. Так виникла ідея провести спочатку заочну подорож в Московський Кремль. Хлопці, побувавши в столиці, допомогли однокласникам здійснити уявну екскурсію по Кремлю. Вони показали ілюстрації найбільш знаменитих пам'ятників і соборів Кремля, розповіли про них. А завершили екскурсію грою В«Колесо історіїВ». За закінчення гри виникло бажання провести свято на Арбаті В«З днем ​​народження, Москва! В». p> Творча група з студентів і школярів продумала сценарій свята, розробила умови і характер конкурсів, критерії їх оцінки. Всі учасники, розділившись на п'ять груп, почали підготовку. Вони вивчали додаткову літературу. Ніхто з хлопців не залишився осторонь. Кожен включився в той вид діяльності, який відповідав його інтересам і здібностям. Навчаються в художній школі готували оформлення та костюми. Учні музичної школи подбали про музику. p> В ході свята команди показували сцени з історії старої Москви, описували історичні пам'ятники, співали пісні, розповідали вірші, змагалися в знанні історії та культури Москви. Свято завершилося чаюванням. p> Таким чином, співпраця школярів і студентів у позакласній діяльності дозволяє учням розширювати свій кругозір, опановувати новими способами отримання інформації, прийомами пізнання історичного досвіду, освоювати історичну культуру, розвивати особистісні, соціальні, моральні, громадянські якості, засвоювати загальнолюдські цін...
