є користувачам спілкуватися між собою, віртуальний клас допомагає організувати захід, тому коректніше буде порівнювати вебінар з очним заходом. У числі основних переваг вебінару:
фЂЃ‘ відсутність географічних обмежень;
фЂЃ‘ розмір аудиторії, обмежений лише технічними можливостями і завданнями заходу;
фЂЃ‘ економія часу і коштів як організатора, так і учасників.
Головний недолік вебінару - меншу кількість каналів взаімовоздействія з аудиторією і, як наслідок:
фЂЃ‘ більш слабкий зворотний зв'язок з учасниками (не можна побачити їх реакцію і т.п.);
фЂЃ‘ менше можливостей контролювати учасників (не можна перевірити, слухають вони чи ні);
фЂЃ‘ менше можливостей утримувати увагу аудиторії (як показує досвід, через 90 хвилин вебінару аудиторія В«вимикаєтьсяВ» - майже не сприймає інформацію);
фЂЃ‘ менше можливостей для емоційного включення аудиторії в процес навчання.
Все вищезазначене пред'являє певні вимоги до характеру переданих знань, тобто провідні вебінару повинні вибирати оптимальний рівень складності інформації, запропонованої учасникам для засвоєння (наприклад, існує таке правило: В«Один вебінар - одна думка В»). Ось думка одного з провідних вебінару: В« По-моєму, вебінар як форма навчання підійде в трьох випадках. Поперше, коли потрібно швидко довести до учнів чітко структуровану інформацію, наприклад познайомити продавців у регіонах з новими продуктами або розповісти про нові правила заповнення внутрішньої звітності. По-друге, для коротких, яскравих мотиваційних презентацій . По-третє, для проведення віддалених семінарів-нарад , наприклад, таких як при проведенні консультаційних проектів, коли потрібно оперативно познайомити команду проекту з новими ідеями і отримати зворотній зв'язок В».
Резюмуючи, можна відзначити, що ведучий вебінару виграє з точки зору залучення аудиторії та економії ресурсів, але програє з точки зору засвоєння знань слухачами. Таким чином, ми можемо говорити про унікальний форматі взаємодії викладача та аудиторії.
Нас, природно, в першу чергу цікавить питання: як бізнес може використовувати даний формат? Існує два принципово різних варіанти його застосування:
1) використання вебінарів в корпоративному навчанні;
2) застосування вебінарів зовнішніми провайдерами.
Корпоративне навчання
Розглянемо конкретний приклад. Час дії - весною 2008 р. Місце дії - компанія з більш ніж 20 філіями в регіонах. В HR-службі чотири тренери, основна функція яких полягає в навчанні співробітників філій. У кожного з трьох тренерів - одна-дві відрядження на місяць, четвертий працює у центральному офісі. Основна тематика тренінгів - навчання по продукту. Досить стандартна ситуація, погодьтеся? p> Тренери, прямо скажемо, не завантажені роботою. Але HR-директор турбується зовсім не про те, щоб підвищити їх навантаження, а п...
