є зрілості, Зіньківський називає дитинством і розглядає його в широкому сенсі, захоплюючи юність. Характеристика кожного періоду дитинства наводиться Зіньківський у відповідності з тим, як розвивається духовне життя в різні періоди дитинства. br/>
Періодизація психічного розвитку
АвторВозрастОсобенності развитияКризисноворожденности. (0-2 місяців) Младенческійвозраст (2 місяців-1 рік) Суперечності між максимальною соціальністю немовляти і мінімальними можливостями общенія.Крізіс1 года.Раннеедетство (1-3 роки) Діяльність - В«серйозна граВ», предметно-гарматна. З'являються жест, ходьба, речь.Крізіс3 лет.Дошкольнийвозраст (3-7 років) Тенденція до емансипації (відділенню від дорослого) і тенденція не до афективної, а до вольової формі поведінки. Виникнення В«Я самВ». Крізіс7 років. Школьнийвозраст (8-12 років) Утрата дитячої безпосередності через диференціації внутрішнього і зовнішнього життя. Виникнення узагальнень, логіки почуттів, переживання набувають сенсу, з'являється самооценка.Крізіс13 лет.Пубертатнийвозраст (14-17 років) Почуття дорослості - відчуття своєї особистості, розвиток самосвідомості. Д.Б.Ельконін Дитинство: від 0 до 1 годаВедущая діяльність - безпосередньо-емоційне спілкування, особистісне спілкування з дорослим всередині якого дитина вчиться предметним діям. Мотиваційна сфера домінірует.Раннее дитинство: від 1 року життя до 3 летВедущая діяльність - предметно-маніпулятивна, всередині якої дитина співпрацює з дорослим в освоєнні нових видів діяльності. Переважає операційно-технічна сфера.Дошкольное дитинство: від 3 до 6-7 летВедущая діяльність - сюжетно-рольова гра, всередині якої дитина орієнтується в найзагальніших сенсах людської діяльності, наприклад, сімейної та професійної. Мотиваційна сфера домінірует.Младшій шкільний вік: від 6-7 до 10-11 летВедущая діяльність - навчання, діти освоюють правила і способи навчальних дій. У процесі засвоєння розвиваються і мотиви пізнавальної діяльності. Але переважає операційно-технічна сфера.Подростковий вік: від 10-11 до 13-14 летВедущая діяльність - спілкування з однолітками. Відтворюючи міжособистісні відносини, які існують у світі дорослих людей, підлітки приймають або відкидають їх. У цьому спілкуванні оформляються смислові орієнтації підлітка на його майбутнє, на взаємини з людьми, з'являються завдання і мотиви подальшої діяльності. Мотиваційна сфера домініруетРанній юнацький вік: від 13-14 до 16-17 летВедущая діяльність - навчально-професійна діяльність. У цей період відбувається освоєння професійних навичок і вмінь. Операційна діяльність переважає. Ж.Пиаже Сенсомоторний період, від 0 до 1,5-2 годаРебенок починає відокремлювати себе від зовнішнього світу, виникає розуміння сталості, стійкості зовнішніх об'єктів. У цей час не розвинена мова і відсутні уявлення, а поведінка будується ...
