ань практики і як підготувати учнів до виходу на виробничу практику. Нараду проводить заступник директора з УПР або старший майстер. p align="justify"> Звітні методичні совети.На зустрічах викладачі і майстри ПО звітують по роботі, доповідають про виконання окремих доручень (по успішності учнів, дисципліни, обладнання приміщень). Приклад: доповідь про результати проведеного дослідження В«про вплив комп'ютерної техніки на освоєння дисципліниВ», дорученого працівникові рішенням педагогічної ради, наказ № ___ від ________. p align="justify"> В ході нарад відзначаються позитивні моменти і недоліки, розробляються заходи з подолання цих недоліків.
Склад методичних нарад визначається тематикою.
. Інші форми колективної методичної діяльності
Науково практичні конференції - це зібрання представників освітніх установ, делегатів, які виступають з доповідями про наукову роботу наукових шкіл, колективів, викладають результати досліджень або накопиченого наукового і практичного досвіду і висловлюють думку групи людей. На конференції організовуються дискусії (круглі столи, секції), учасники в ході обсужденіявиражают згоду або незгоду з обговорюваних на конференції проблем. p align="justify"> Тематика конференцій визначається організаторами (оргкомітетом) і зачіпає питання навчально-методичної роботи, галузеві проблеми.
Діапазон (рівень) проводяться конференцій: внутріучіліщние, районні, міські, обласні, республіканські і крайові (регіональні і міжрегіональні), всеросійські і міжнародні.
За заявленим матеріалами видаються збірники тез доповідей конференції або ж звіти публікуються в повному варіанті.
Проблемні семінари. Семінари, на яких намагаються знайти вирішення наявних проблем. p align="justify"> Школи передового досвіду - школи, які організовуються регіональними органами управління освітою (міністерствами, департаментами, комітетами) за строго визначеним планом. Учасники шкіл передового досвіду визначаються і направляються методичними комісіями навчальних закладів. p align="justify"> Постійно-діючі семінари-практикуми. Створюються в училищах і зачіпають злободенні проблеми. p align="justify"> Література:
педагогічна рада семінар нараду
1. Новіков П.М., Зуєв В.М. Випереджувальний професійну освіту. -М., 1997.
. Омельяненко Б.Л. Професійно-технічна освіта в зарубіжних країнах. -М., 1989.
. Онушкін В.Г., Огарьов Є.І. Освіта дорослих: міждисциплінарний словник термінології. -СПб., - Воронеж, 1995.
. Основи педагогіки і психології вищої школи/За ред. А.В. Петровського. -М., 1986.
. Основи професійної педагогіки. -М., 1977.
. Перспективи розвитку неперервної освіти/За ред. Б.С. Гершунського. - М., 1990.
. Петров Ю.М. Модель неперервної професійної освіти. - Н. Новгород, 1994.
