цькому історизмі явно проявилася ги-пертрофірованность унікальності та неповторності господарських процесів.
На початку 70-х років проявилася В«новаВ», або В«молодаВ», історична школа, лідером якої став професор Гальського, Страсбурзького та Берлінського університетів Густав Шмеллер (1838 - 1917). Основні його твори: В«Історія дрібного ремісничого виробництва в Німеччині в XIX столітті В»(1870) іВ« Народне господарство, наука про народному господарстві та її методи В»(1897). Широку популярність придбали також роботи Луйо Брентано (1844-1931), Карла Бюхера (1847-1930), Адольфа Вагнера (1835-1917), Альберта Еберхарда Шеффле (1831-1903). p> Нова історична школа виникла як опозиція неокласичномунапрямку, який набрав чинності в 70-х роках XIX ст. Вогонь по неокласикам був відкритий з усіх гармат німецької історичної школи.
Між представниками цих шкіл у другій половині XIX в. розвернувся знаменитий В«суперечка про методиВ» пізнання ринкової економіки, який увійшов в історію розвитку економічної думки, в тому числі обгрунтування ролі індукції на противагу дедукції, відносність економічних законів, історія як метод пояснення економічних феноменів, необхідність доповнити економічні дослідження іншими науками. Боротьба методологій протиставила теоретиків, які прагнули відкривати загальні В«природніВ» економічні закони та істориків, що займалися вивченням конкретних особливостей економічних систем.
На відміну від старої, молода історична школа не заперечую наявність спільних економічних законів, але стверджувала, що ці закони повинні бути відкриті на основі збору емпіричного матеріалу, спостережень, індукції.
Молода історична школа поставила перед собою завдання створення В«реалістичноїВ» економічної теорії, що пояснює за допомогою історичного методу організацію економічного життя кожної нації.
Прихильники історичної школи виступили проти маржина-листские теорії, концепції В«людини економічноїВ». Вони вказували, чтй поведінку людини не повинно розглядатися ізольовано від соціальної середовища, суспільних відносин, що людину не можна зображувати як примітивного споживача.
Молода історична школа акцентувала увагу на вивченні суспільної психології при аналізі економічних процесів і явищ. В якості головної рушійної сили розвитку суспільства визнавала соціальну психологію народу, народний характер, ментальність. Конкретні економічні явища, такі як форма власності, фінансова і кредитна система, гроші і т.д., на думку її представників, це відображення і матеріалізація соціальної психології даної нації.
Народне господарство, на думку Шмеллера, - це єдине ціле, система, утворена з взаємопов'язаних елементів. Ідея системності, висунута молодий історичною школою, означала, що суспільство повинно розглядатися як багаторівневий, що складається з різних підсистем, цілісний організм.
Специфіка підходу істориків полягала також у тому, що їх приваблював насамперед аналіз структурного розріз...
