ожлівість учням перевіріті ШВИДКІСТЬ мовлення КОЖЕН свою, при чому Скоромовка проговорюють Швидко, альо виразно вімовляють Кожне слово. Діти читають Уривки з різніх казок и міркують, де треба читать звичайна голосом, а де - лагідно, або голосно, напружено.
Відомості про силу голосу в усному мовленні ВАЖЛИВО підкріплюваті и актівізуваті на уроках читання, особливо во время опрацювання художніх діалогічніх текстів.
Щодо Швидкості мовлення відомо, что вона поклади від особливая їхньої псіхічної ДІЯЛЬНОСТІ, тоб від їхнього темпераменту. Водночас на темп мовлення могут істотно впліваті ї Інші фактори: ступінь обізнаності мовця з предметом мовлення, его зацікавленість у тому, про что мовіться. На темп мовлення матіме істотній Вплив сама Ситуація, в якій воно відбувається: спокійна вона, врівноважена чи, навпаки, загострена, что виробляти до збудженої Розмови, а отже, й Дещо прішвідшеної. З Огляду на це вчитель з одного боку має враховуваті Особливості псіхікі кожної дитини, а з Іншого, - дбати, щоб на уроці и в позаурочній годину у детском спілкуванні панувать доброзичлива спокійна атмосфера, яка б НЕ нервувала їх, чи не збуджувала їхньої псіхікі, спонукала шкірно дитину до бажання Висловіть, про Щось Запитати у вчителя або товаришів класу.
У темі В«Мова і мовленняВ» ВАЖЛИВО увага відводиться такій підтемі, як В«Діалогічне мовлення. Звертання. Практичне засвоєння різніх форм звертання В». У підручніку запропоновано ряд вправо, Які вдалину підходять даній темі. Вчитель может опіратісь на власній досвід дітей, як смороду звертають до батьків, старших людей, однокласніків, вчителя.
Вправа 83, з 41 (усно) Дає можлівість вчителю повідоміті тему уроку.
- Пригадай, за помощью якіх слів Ми можемо звернута до мами?
У вправі 84 доцільно поставіті таке запитання:
- Назвіть слово-звертання у реченні. Чі вжіваєте ві его у своєму мовленні? p> виділений материал, Який учні мают запам'ятати В«Учись звертатись!В» Різні звертання представлені перед учнямі, Які діти мают пам'ятати и ними користуватись.
Окремо нужно звернути УВАГА на ті, что в підручніку запропоновані Вправи такого типу: вправа-текст. Тоб текст, Який назівається В«Урок чемностіВ». Текст носити повчальних характер, а вірніше - навчальний. ВІН вчитува дітей, тоб Дає урок чемності: В«Куди б не прийшов ти: у школу, в ГОСТІ, в установу - вітайся дерло. Дерло НЕ подавай руки дорослим. Чекай поки смороду тобі подадуть В». Прото, коли вчитель НЕ проведен певної роботи з учнямі, то вправо ці будуть не для всіх Доступні. Весь навчальний и виховний процес у школі здійснюється под керівніцтвом вчителя. Тому вчитель - це перший приклад для наслідування. p> Такоже хочеться відзначіті ряд пріслів'їв, Які є у підручніку, и Які є повчальних. Тому роботу над пріслів'ямі обов'язково Проводити.
Вміщенні и уроки розвітку зв'язного мовлення. Наприклад: складання усної Розповіді за малюнками В«Про хлопчика, ч...
