сної креативності?
Після обговорення підводять підсумки, роблять висновки?
Завдання 2 В«Гра - розминкаВ».
Студентам пропонується завдання: сидячи в колі, і кидаючи один одному м'яч, називати прикметники, що характеризують, з їхньої точки зору, креативну особистість. Необхідно бути уважним і не повторюватися. Гра продовжується до тих пір, поки у студентів не з'являться труднощі з пошуком нових визначень.
Після цього студентам пропонується, кидаючи м'яч, називати дієслова, характеризують творчу діяльність. Ця гра дозволяє поглянути на творчість з точки зору якостей, якими повинен володіти творча людина. Вона допомагає актуалізувати поняття творчої діяльності. Дає можливість певною мірою продіагностувати власні творчі здібності.
Завдання 3 В«КреативністьВ» (за Н.Ю. Хрящовий)
Студентам пропонується намалювати слово В«креативністьВ», створити образ в будь символічній формі.
Після того як всі закінчують малювати, кожен створює словесний портрет креативності, розповідає однокурсникам про свій спосіб.
Вправа дозволяє сформулювати багато сущнотние характеристики креативності як властивості особистості і творчого процесу.
У ході обговорення студенти можуть ставити один одному питання, уточнювати зміст малюнків і висловлювань. Після того, як всі висловляться, необхідно підвести підсумок, перераховуючи основні ідеї, що стосуються проявів креативності, умов її формування та розвитку. Це сприяє створенню орієнтовних основ, в рамках яких будуть проводитися наступні заняття.
Завдання 4 В«абревіатуриВ» (за А.П. Єршової).
Студентам пропонується ряд абревіатур, наприклад: СРСР, СНД, ЖКО, НДІ, КДБ, НТР .... Кожен студент, вибравши для себе 3-4 абревіатури, повинен дати розшифровку скороченим назвам, орієнтуючи її на поняття креативності.
Дана вправа дозволяє виявити сутнісні характеристики креативності.
Завдання 5 В«АсоціаціяВ».
Студенти займають місце в колі. Перший учасник гри кидає комусь із граючих м'яч і називає будь-яке слово. Той, хто отримав м'яч, повинен назвати 5-6 слів-асоціацій, що виникають у нього у зв'язку з прозвучали словом. Потім він кидає м'яч іншому і називає своє слово. p> Завдання 6 В«ВинахідникиВ» (За Е.Ф. Шангіної).
Студенти розбиваються на групи по 5-6 чоловік. У кожній В«науково- дослідної лабораторії В»необхідно винайти, те, чого сьогодні не існує (нове слово, новий предмет, новий засіб пересування). Потрібно обгрунтувати необхідність цього винаходу, навести приклади, описати, як виглядає, як буде використовуватися і. т. Д.)
Коли всі групи готові, проводиться презентація нової продукції. Решта повинні сумніватися в її потрібності, задавати питання, уточнювати. В«ВинахідникиВ» відстоюють, доводять важливість свого винаходу. Якщо винахід приймається спільною комісією, групі дається завдання придумати і продемонструвати рекламний ролик своєї продукції для телеба...
