відповідальність за Досягнення групових цілей, а КОЖЕН член групи має відповідаті за результати своєї роботи.
Індивідуальна підзвітність існує, коли оцінюють діяльність шкірного учня. При цьом результати повертаються у групу загаль и до шкірного окремо, щоб з'ясувати, хто потребує больше ДОПОМОГА, ПІДТРИМКИ та схвалення в процесі навчання. Мета кооперативного навчання в групах Полягає втом, щоб КОЖЕН член групи реалізувався як повноправна особистість.
Учні навчають спільно, альо Згідно набуваються Індівідуальної компетентності. p> Розвиток міжособістісного Спілкування та Спілкування в невеликих групах
Це четвертий основний елемент Спільного навчання. Спільне навчання складніше за конкурентну чг індивідуальне, оскількі учні мают одночасно Виконувати певне Завдання (Вивчення змісту навчального предмета) i Здійснювати груповий роботу (Ефективно функціонуваті як члени єдиної групи).
Вміння, необхідні для ефектівної співпраці, що не з'являються за змахом чарівної палички. Ці вміння звітність, розвіваті. p> аналіз данях про роботу групи
П'ЯТЬ елементом кооперативного навчання є обробка (Аналіз, опрацювання) даніх про роботу групи. Таке опрацювання відбувається, коли члени групи обговорюють, наскількі успішно смороду досяглі своих цілей, и підтрімують ефектівні Робочі взаєміні.
Група має з'ясувати, Які самє Дії окрем ее членів Корисні, А які безрезультатні, й дійті висновка Стосовно подальшої ДІЯЛЬНОСТІ, зокрема візначіті, что Залишити, а що Изменить у своїй поведінці.
Отже, віщезазначені елєменти співпраці дають можлівість:
1. Застосуваті кооперативне навчання за умов роботізадіючімн Навчальна програма в межах звичайна курсів.
2. Перебудовуваті уроки на принципах кооперативного навчання таким чином, щоб смороду відповідалі конкретній нарчальній сітуації Й давали змогу корігуваті Недоліки Навчальних програм, підвіщуваті пізнавальний рівень учнів.
3. Діагностуваті проблеми, что могут вінікнуті в Деяк учнів у умів кооперативного навчання, втручатіся з метою Збільшення ефектівності навчання в групі.
Організація групової ДІЯЛЬНОСТІ
Організовуючі груповий діяльність, нужно:
1. Розподіліті клас на групи з метою Досягнення конкретного навчального результату.
2. Змінюваті склад групи перелогових від змісту й характером Навчальних Завдання.
3. Візначіті Завдання Кожній групі, яка розв'язує Певного проблему (Завдання может буті однаковим для всіх груп або різнім за змістом и процедурою Виконання).
4. Виконувати Завдання в групі в такий способ, щоб можна Було оцініті Індивідуальний внесок шкірного члена групи окремо та групи загаль. Кількість учнів у групі поклади від Загальної кількості їх у класі, характером Й ОБСЯГИ Знання, що опрацьовуються, наявності необхідніх матеріалів, годині, відведеного на Виконання роботи.
Оптимальними вважають групу з трьох-шести ОСІБ, бо за меншої кіль...
