першої половини XIX століття була однією з кращих шкіл малюнка. Вона стала і центром методичної роботи в Росії. В Академії мистецтв зароджувалися і затверджувалися нові методи викладання малювання для цілої мережі навчальних закладів. Так, постійно тримала зв'язок з академією Арзамаська школа малюнка А. В. Ступіна; під наглядом академії була школа А. Г. Венеціанова; В«Курс малюванняВ» А. П. Сапожникова для загальноосвітніх шкіл також був апробований академією.
Постановка художньої освіти в Академії мистецтв надала плідний вплив на розвиток методики викладання малювання не тільки в спеціальній художній школі, а й в загальноосвітній.
3. Сапожников А.П
У 1834 році А. П. Сапожніков видав згаданий В«Курс малюванняВ». Це був перший підручник для загальноосвітніх навчальних закладів, складений російським художником. Підручник перевидавався потім багато разів, останнє його видання-1889.
У передмові до видання 1879 автор писав: В«... мета, з якою засновані малювальне класи в більшій частині навчальних закладів, полягає не в тому, щоб зробити з учнів художників, але в тому, щоб розвинути в них здатність зображати на папері видимі предмети зрозуміло і правильно В»2.
Курс малювання А. П. Сапожников починає зі знайомства з різними лініями, потім знайомить з кутами, після чого йде освоєння різних геометричних фігур. Перш ніж приступити до малювання об'ємних предметів.
Сапожников пропонує продемонструвати перед учнями за допомогою спеціальних моделей закони перспективи, знову починаючи з ліній, потім переходячи до різних поверхонь і, нарешті, до геометричних тіл. Далі йде знайомство з законами світлотіні, також за допомогою показу моделей. Коли малювання простих геометричних тіл добре освоєно, Сапожников пропонує переходити до малювання складних тел: спочатку даються групи геометричних тіл, потім поступово йде ускладнення завдань аж до малювання гіпсових голів. Для показу конструкції людської голови автор пропонує користуватися спеціально виготовленої ним дротяної моделлю, яка повинна постійно знаходитися поряд з гіпсової головою, в аналогічному повороті і положенні. Друга частина В«Курсу малюванняВ» присвячена малюванню людської фігури, а також деяким правилам композиції.
Цінність методу Сапожнікова полягає в тому, що він заснований на малюванні з натури, причому це не просто копіювання натури, а аналіз форми. Сапожніков поставив своєю метою привчити малюють з натури мислити, аналізувати, розмірковувати.
Цій меті і служила серія методичних моделей з дроту та картону, які допомагали учням ясніше розуміти будову форм предметів, їх перспективне видозміна і основну конструкцію. Для демонстрації явищ перспективи Сапожніков пропонував користуватися спеціальними підставками і моделями, для демонстрації законів світлотіні - також особливими моделями.
Новий метод, запропонований Сапожниковим, знайшов саме широке застосування не тільки в загальноосві...
