рення досліджуваної проблеми. p>
2.Наочні и практичні методи навчання. Серед наочно методів навчання звітність, назваті ілюстрацію и показ (демонстрацію). p> Ілюстрація пріпускає показ студентам наочно приладдя: плакатів, карт, графіків, замальовок на дошці, картин та інше сприймання матеріалу. У такий способ Ілюстрація має ВАЖЛИВО дидактичність значення, а тому Що з їм зв'язана можлівість перемиканням форм сприйняттів аудіторії ї актівізації їхнього інтересу студентов.
Показ Демонстрація Полягає в тому, ті викладач демонструє зразки техніки, Озброєння, окремі Пристрої, різноманітні наочні навчальні посібники, прилади, показує Прийоми и Дії. ВАЖЛИВО роль у цьом захи технічним засобой: кіно, ТЕЛЕБАЧЕНН, імітаторам и тренажерів та ін. При вікорістанні методові показові в студентов, Складається наочно образ предмета, Явища, процеса, что вівчається, формується конкретно уявлення про Пристрої техніки, пріладів їх Функціонування. Даній метод є ефективна у роботі з прищеплених практичних навічок у різноманітніх діях (колі вікорістовується принцип навчання В«роби як яВ»). При цьом сам викладач винний мати належноє практичність підготовку, навички, доведені до автоматізмові. Метод показові (Демонстрації) багатая в чому спріяє актівізації уваги, розумової пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ студентов, підвіщує ефективність Використання навчального години.
Умови ефективного! застосування наочності . Є кілька методичних розумів, Виконання якіх Забезпечує успішне Використання наочним ЗАСОБІВ навчання: 1) гарний Огляд, что досягається Шляхом! застосування відповідніх фарб при віготовленні піднімальніх столиків, екранів підсвічування, рейтерів, покажчіків и ін.; 2) чітке віділення головного, основного при показі ілюстрацій, ТОМУ ЩО смород Годін містять и відволікаючі моменти; 3) детально продумування пояснень (Статутний, по ходу показові и заключний), необхідніх для з'ясування сутності демонстраційніх Явища, а такоже для узагальнення засвоєної навчальної ІНФОРМАЦІЇ; 4) Залучення самих студентов до перебування бажаної ІНФОРМАЦІЇ в наочному чг Посібнику демонстраційному Пристрої, постановка перед ними проблемних Завдання наочно характерові.
Єдність методів викладу матеріалу усніх и зорових методів викладу матеріалу віпліває з того, что логічний шлях Освоєння матеріалу пріпускає! застосування в Єдності живого споглядання, абстрактного мислення и практики.
3. Метод практичних робіт вікорістовується в ході різного роді практик та стажування студентов. При вікорістанні даного методові студенти набуваються и удосконалюють різноманітні практичні навички, при цьом смород наочно бачать и уявляють результати своєї праці.
Однак часто до них прімікає Собі форма вправо и завдань. Звернемося до однієї з найбільш типових характеристик даної форми: Метод вправо Складається з багаторазове свідомого Повторення розумово и практичних Дій в умів послідовного ускла...
