ення та організація роботи структур, які забезпечують діяльність методичної служби;
Г? раціональне розподіл функціоналу між організаторами методичної служби;
Г? науково-методичне забезпечення організації системи дослідно-експериментальної роботи в установі;
Г? організація системи підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
Г? організація конференцій, семінарів, конкурсів ...;
Г? організація системи зовнішніх зв'язків установи, необхідних для успішного здійснення нововведень;
Г? координація спільної діяльності учасників інноваційного процесу; взаємодія інноваційної діяльності педагогічних працівників установи та залучених представників інших організацій;
Г? координація діяльності установи з іншими обласними установами додаткової освіти дітей та УДО області;
Г? організація редагування підготовлюваних до видання програм, методичних рекомендацій, посібників.
6. Навчальна функція
Спрямована на підвищення професійного рівня конкретного педагога в здійсненні освітнього процесу, озброєння педагога актуальними педагогічними знаннями, розвиток його загальної ерудиції, а також необхідних для педагога властивостей і якостей особистості.
НЕОБХІДНІ УМОВИ:
Г? організація роботи на діагностичній основі;
Г? добровільність педагога в підвищенні професійної майстерності;
Г? вибір оптимального обсягу досліджуваного матеріалу.
7. ФУНКЦІЯ КОНТРОЛЮ
Займає особливе місце в діяльності методичної служби і реалізується по відношенню до педагогів. Організація контролю дозволяє визначити відповідність функціонування і розвитку методичної діяльності установи.
Процес управління методичною діяльністю вимагає надійної зворотного зв'язку між педагогічними системами установи на будь-якому рівні.
Зворотній зв'язок - це обмін інформацією між взаємодіючими учасниками педагогічного процесу.
Методична робота в установі додаткової освіти дітей
Методична робота в УДО - це систематична колективна та індивідуальна діяльність педагогічних працівників з підвищення своєї науково-теоретичної, методичної підготовки і професійного майстерності в міжкурсовий період. В її основі лежить кілька аспектів:
Г? діяльнісний аспект дозволяє виділити такі компоненти як мотиви, мета, завдання, зміст, форми, методи, результати;
Г? змістовний аспект представлений трьома взаємопов'язаними напрямами методичної роботи: методичної, науково-теоретичної та психолого-педагогічної підготовки;
Г? управлінський аспект передбачає такі компоненти: педагогічний аналіз, планування, організація, контроль і регулювання.
Мета методичної роботи в УДОД: створення умов для зростання і вдосконалення професійного майстерності педагогічних працівників.
Завдання методичної роботи в...
