ня до сплеску наркоманії та інші. Росія в останні п'ятнадцять років належить до розряду суспільств перехідного типу. А в суспільстві перехідного типу виховання не тільки стикається з різними соціальними проблемами, а й саме стає соціальною проблемою. Так було в нашій історії після скасування кріпосного права, так було в нашій історії в 20-і роки XX сторіччя, так було в Америці в 20-і і початку 30-х років, і, нарешті, в Німеччині та Японії після Другої світової війни. Тобто це досить типова ситуація, коли в суспільстві перехідного типу саме виховання стає соціальною проблемою.
У силу особливостей історичного розвитку, традиційне для всіх модернізованих товариств, зміна положення учнів у системі відносин з дорослими в нашій країні набуло додатковий вимір. Відносини між поколіннями сьогодні мають новий характер. Традиційні конфлікти батьків і дітей, які мали психологічні основи, багато в чому збереглися, хоча за суб'єктивною значимістю дещо відійшли на другий план. Але найголовніше те, що ці традиційні конфлікти батьків і дітей психологічного характеру доповнилися кардинальним розбіжністю світогляду, світосприйняття старших поколінь і підростаючих поколінь сучасної Росії. Причиною служать ті кардинальні зміни в соціокультурного життя Росії, які сприяли створенню принципово інших умов соціалізації підростаючого покоління щодо тих, в яких відбувалася соціалізація нинішніх дорослих поколінь. p> Тому картина світу сучасного дорослого і картина світу сучасного підлітка, наприклад старшокласника, а за деякими дослідженнями і дошкільника - є дуже цікаві дослідження психологів, психологічного інституту РАО, які про це свідчать - істотно, принципово в чому різняться між собою. Це необов'язково призводить до конфліктів, тому що сучасні діти, з одного боку виставляють рахунок отцям, з іншого боку ставляться до них досить поблажливо. Вони просто не хочуть жити так, як жили їхні батьки. p> Виховання як соціальна проблема - це значно ширше, ніж виховання як проблема системи освіти. Тому відразу виникає питання: як може реагувати система освіти, виховання в системі освіти на таку ситуацію? p> Є.Є. Чепурних говорив: В«Коли у дорослих і в молодших картини світу істотно розрізняються, то першими крок назустріч молодшому повинні робити дорослі. А для цього, користуючись образним виразом одного італійського драматурга, дорослим треба постійно вчити марсіанський мова нового покоління, щоб бути в змозі вести діалог з цим новим поколінням В». Але тут ми стикаємося з дуже серйозним обмеженням: ми можемо дуже багато говорити про необхідність діалогу в вихованні і взагалі про єдино можливий сьогодні вихованні - ідеологічному вихованні, але, на жаль, ми повинні при цьому мати на увазі, що наші дорослі, якщо хочете, культурно, генетично не готові змінити стиль взаємодії і вести ідеологічне взаємодія. Вони в цьому не винні. Ми всі виросли в іншу епоху, і ми стоїмо на плечах попередніх поколінь, які теж росли в ті епохи, коли діалог аж ніяк ...
