Курсова робота
СТИЛЬ ВИКЛАДАННЯ як важливого чинника виховання підростаючого покоління
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ВИВЧЕННЯ особливості індивідуального стилю ВИКЛАДАННЯ
.1 Поняття стилю педагогічної діяльності
.2 Структура стилю педагогічної діяльності
.3 Класифікація стилів педагогічної діяльності
РОЗДІЛ 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ВПЛИВУ СТИЛЮ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ НА навчальної діяльності
.1 Організація дослідження
.2 Результати дослідження
.3 Аналіз отриманих результатів
ВИСНОВОК
Список використаних джерел
ДОДАТКИ
ВСТУП
Актуальність. Удосконалення державно-політичної та соціально-економічної діяльності суспільства вимагають шляхів поліпшення навчання в галузі освіти. Система інноваційної освіти в ринковій економіці розвивається в державному і приватному секторах. Для успішного функціонування його системи необхідно оптимальне поєднання державного і приватного фінансування в умовах наявності різних форм власності.
Освіта - процес розвитку і саморозвитку особистості, пов'язаний з оволодінням соціально значущим досвідом людства, втіленим у знаннях, уміннях, творчості.
Педагогічні та інформаційні технології сприяють реалізації основних концептуальних ідей і досягненню поставлених цілей в галузі освіти. Педагог використовує їх у своїй професійній діяльності. У кожного педагога за багато років практики накопичений власний досвід викладання і вироблений свій стиль взаємодії з учнями.
Відповідно до мінливими запитами суспільства змінюються цілі навчання. В рамках тієї чи іншої концепції освіти використовуються різні стилі навчання. Вчителю дуже важко буває змінити звичний стиль викладання. Це завжди певна ломка уявлень про способи взаємодії з учнями.
На виховання підростаючого покоління впливає досить велика безліч різних чинників, однак найбільш значущими з них представляються фактори, пов'язані з особистістю вчителя, його стилем педагогічного спілкування та індивідуальним педагогічним стилем.
Це обумовлює необхідність, по-перше, проведення досліджень, спрямованих на виявлення впливу різних стилів педагогічної діяльності і стилів педагогічного спілкування на виховання підростаючого покоління, по-друге, розробки науково-обгрунтованих рекомендацій педагогам, психологам та адміністрації шкіл для проведення корекційно-виховної та профілактичної роботи.
У зв'язку з цим метою даного дослідження ставиться виявлення факту впливу індивідуального стилю педагогічної діяльності та стилю педагогічного спілкування на виховання підростаючого покоління.
Об'єктом дослідження даної роботи є індивідуальний стиль викладання.
В якості предмета дослідження розглядаються закономірності впливу на навчання індивідуального стилю педагогічної діяльності та стилю педагогічного спілкування вчителя.
Гіпотеза: ступінь і спрямованість мотивації навчальної діяльності залежать від індивідуального стилю педагога і стилю його педагогічного спілкування.
Завданнями дослідження є:
1. Розглянути поняття стилю педагогічної діяльності.
2. Вивчити класифікацію стилів педагогічної діяльності.
. Провести експериментальне дослідження впливу стилю педагогічної діяльності на навчальну діяльність.
РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНЕ ВИВЧЕННЯ особливості індивідуального стилю ВИКЛАДАННЯ
1.1 Поняття стилю педагогічної діяльності
Праця педагога по навчанню і вихованню підростаючого покоління здійснюється на основі суб'єкт-суб'єктної взаємодії, який передбачає наявність доцільного та ефективного стилю педагогічної діяльності. Від характеру, особливостей цього стильового взаємодії залежить і засвоєння знань, навичок, умінь учнів, і формування їх наукових, професійних поглядів, позицій і переконань, і розвиток особистості учнів.
У сучасних умовах значно зростають вимоги до якості роботи педагогів, проте сформований стиль їх педагогічної діяльності не завжди повною мірою відповідає сучасним вимогам освітнього процесу. Тому дослідження стилю діяльності викладача продовжує залишатися важливою психолого-педагогічної завданням, що передбачає діагностику стилю, виявлення факторів, умов, шляхів і способів його формування та вдосконалення.
Стиль педагогічної діяльності (СПД)...
