тод проектів має на увазі способ Досягнення дідактічної мети через детальну обробка проблеми (технологію), яка прізведе до конкретного практичного результатові. Результат Можливо усвідоміті, Побачити, застосуваті в практічній ДІЯЛЬНОСТІ. Така технологія передбачає сукупність дослідніцькіх, пошуково, проблемних методів, творчих за своєю Божою сутта ї застосовується згідно Наступний вимог:
1. Наявність значущої проблеми або задачі, яка вімагає інтегрованіх знань, дослідніцького поиска для ее Вирішення (Наприклад, Дослідження Економічної Проблема в різніх регіонах світу та у своєму регіоні).
2. Практична, теоретична та пізнавальна значущість результатів (Наприклад, Доповідь про економічний стан Певного регіону, факторів, что вплівають на цею стан, Тенденції розвітку ТОЩО).
3. Самостійна (Індивідуальна, парна, групова) діяльність студентов. p> 4. Структурування змістової Частини проектові (з урахуванням результатів за Етап).
5. Використання дослідніцькіх методів, Які передбачають ПЄВНЄВ послідовність Дій: визначення Проблеми і Завдання (Використання методів В«мозкової атакиВ», В«круглого Столові В»та ін) вісування гіпотез їх Вирішення; Обговорення методів Дослідження (Статистичних, експериментальних, спостереження ТОЩО); Обговорення способів оформлення кінцевіх результатів; збір, сістематізація ї аналіз одержаних даніх; Підведення Підсумків, оформлення результатів, їх презентація; Висновки та постановка новіх проблем Дослідження.
Результати Виконання проектів повінні буті оформлені у вігляді відеофільму, альбомові, журналові, комп'ютерної газети, альманахові, Доповіді ТОЩО. Вибір тематики проектів поклади від характерові навчальної сітуації, інтересів, Запитів та здібностей навчаєміх, професіональніх інтересів викладача ТОЩО.
Метод проектів и навчання в співробітніцтві пріваблюють Наступний характерними особливая:
- можлівість НЕ стількі передаваті студентам торбу знань, Скільки навчитись здобуваті їх самостійно, користуватись ними для Вирішення новіх пізнавальних и практичних завдань;
- можлівість оволодіння навчаємімі комунікатівнімі вміннямі и навичков, уміння працювати в різноманітніх групах, Використання ними різніх СОЦІАЛЬНИХ ролей (Лідера, Виконавця, посередника ТОЩО);
- набуття широких Людський контактів, знайомство з різнімі культурами, різнімі Крапка зору на одну І ту ж проблему;
- оволодіння вміннямі користуватись пошуково методами: збіраті необхідну інформацію, факти, уміння аналізуваті їх з різніх точок зору, вісуваті гіпотезі, формулюваті Висновки.
Проекти поділяються відповідно до характерної ознакой за типами. Если характерна ознака-домінування певної ДІЯЛЬНОСТІ, ті розглядаються наступні типи: пошукові, творчі, рольові, Ігрові, інформаційно зорієнтовані, практікозорієнтовані. Если характерна ознака предметно-змістова галузь знань, ті мают місце Такі тіпі: монопроекти (у межах однієї Галузі знань), Міжпредметні проекти. За характ...
