обистості в умовах її навчання, освіти, виховання, або більш коротко - це виховання людини як особлива функція суспільства.
Тим самим педагогіка постає як наука про дослідження сутності розвитку та формування людської особистості і визначенні на цій основі теорії і методики виховання і навчання як спеціально організованого педагогічного процесу. У період становлення педагогіки як науки були визначені три фундаментальні категорії виховання, освіта, навчання.
У сучасній педагогіці до категорій також прийнято відносити поняття: педагогічна система, педагогічна діяльність, педагогічна взаємодія, педагогічна технологія, педагогічна завдання.
Основними категоріями педагогіки є:
розвиток;
виховання;
освіта;
навчання.
Розвиток людини - це процес становлення його особистості під впливом зовнішніх і внутрішніх, керованих і некерованих соціальних і природних факторів.
Категорія "Виховання" - одна з основних у педагогіці. Виховання в широкому розумінні являє собою цілеспрямований процес формування інтелекту, фізичних і духовних сил особистості, підготовки її до життя, активної участі у трудовій діяльності. Виховання у вузькому значенні слова - систематичне і цілеспрямований вплив вихователя на виховуваних з метою формування у них бажаного ставлення до людей і явищ навколишнього світу.
Виховання - Це цілеспрямований процес, в ході якого особистість набуває якості та властивості у відповідності з інтересами суспільства. Процес виховання має мету і результат, які завжди прогнозуються суспільством. Розвиток кожної людини людство забезпечує через виховання, передаючи свій власний досвід і досвід попередніх поколінь.
Навчання - Процес взаємодії вчителя і учнів, в результаті якого забезпечується розвиток учня.
Основу навчання складають: знання, вміння, навички.
Знання - це відображення людиною об'єктивної дійсності у формі фактів, уявлень, понять і законів науки.
Знання являють собою колективний досвід людства, результат пізнання об'єктивної дійсності.
Уміння - готовність свідомо і самостійно виконувати практичні та теоретичні дії на основі засвоєних знань, життєвого досвіду і набутих навичок.
Навички - компоненти практичної діяльності, які проявляються в автоматизованому виконанні необхідних дій, доведених до досконалості шляхом багаторазового вправи.
Освіта - Це процес і результат оволодіння учнями системою наукових знань і пізнавальних умінь і навичок, формування на їх основі світогляду, моральних та інших якостей особистості і загальної культури.
Зміст освіти формується і поповнюється зі спадщини культури і науки, а також з життя і практики людини. Тобто освіта є соціокультурним феноменом і виконує соціокультурні цінності.
Освіта виступає як процес, система і результат.
Процес - передбачає організацію різних видів діяльності, спрямованих на при...
