уки пов'язане, перш все, з виділенням педагогічної діяльності в самостійну сферу суспільної практики. Прагнення до її осмислення спричинило за собою спочатку створення різного роду узагальнень практичного і духовного досвіду, а потім і розробку спеціального наукового знання.
Спочатку ця галузь знання розроблялася в надрах філософії, в працях таких давньогрецьких філософів, як Фалес з Мілета, Геракліт, Демокріт, Сократ, Платон, Арістотель та ін У цей період з'являється й термін "педагогіка", який згодом закріпився в якості назви науки про виховання. У Стародавній Греції зародилися також і багато інших педагогічні поняття і терміни, наприклад "школа", що означає дозвілля, "гімназія" - громадська школа фізичного розвитку та ін
На початку ХVII століття педагогіка була вичленована з системи філософського знання англійським філософом і натуралістом Френсісом Беконом (1561-1626 рр..). У 1623 році він видав свій трактат "Про гідність і збільшенні наук ", в якому в якості окремої галузі знання назвав педагогіку як науку про "керівництві читанням".
У цьому ж столітті статус педагогіки як самостійної науки був закріплений працями і авторитетом видатного чеського педагога Яна Амоса Коменського (1592-1670 рр..). Він створив знамениту працю "Велика дидактика ", в якому розробив основні питання теорії та організації навчальної роботи, а в книзі "Материнська школа" виклав свої погляди на моральне і сімейне виховання дітей.
Слідом за Коменським в історію західноєвропейської педагогіки увійшли імена таких її найвизначніших представників, як:
Джон Локк (1632-1704 рр..) В Англії;
Жан-Жак Руссо (1712-1778 рр..) У Франції;
Йоганн Генріх Песталоцці в Швейцарії;
Йоганн Фрідріх Гербарт (1776-1841 рр..) І Адольф Дистервег в Німеччині та ін
Активно розроблялися ідеї навчання і виховання в російській педагогіці:
широку популярність здобув, зокрема, оригінальний педагогічний трактат XII століття "Повчання князя Володимира Мономаха дітям", в якому містилися думки про моральних критеріях виховання і навчання;
в XVII столітті Єпіфаній Славинецький розробляє у своїй праці "Громадянство звичаїв дитячих "правила поведінки дітей у сім'ї, школі та громадських місцях;
великий внесок у розвиток педагогічної думки вніс М.В. Ломоносов, який створив ряд навчальних книг з риторики та граматиці;
значно просунули вперед вітчизняну педагогічну думку роботи К.Д. Ушинського, Н.І. Пирогова, В.П. Острогорского, П.Ф. Лесгафта, Л.Н. Толстого, П.Ф. Каптерева, К.Н. Вентцеля та ін
2. Загальна характеристика категорій педагогіки
Всі вищесказане дозволило педагогічній науці вже до середини XVIII століття виділитися в самостійну науку зі своїм предметом наукового дослідження. У Надалі предмет педагогіки неодноразово уточнювався, і в сучасних умовах їм є процес спрямованого розвитку та формування людської ос...
