іяльності вони нерідко піддаються впливу негативних явищ, негативних емоцій, відчувають психологічні перевантаження, стикатися з фактами порушення громадського порядку. Неправильне сприйняття цих факторів, а також некритичне відношення до кримінальної субкультурі можуть призвести до професійної деформації, що сприяє проявам черствості, бездушності, грубості, порушень службової дисципліни і законності. Тому завдання всього службового колективу, громадських формувань на основі психолого-педагогічних знань і глибокого вивчення індивідуальних особливостей молодих людей виробляти у них стійкий імунітет проти професійної деформації.
Без урахування цих соціально-психологічних особливостей, індивідуальних і групових відмінностей співробітників, підвищення якості індивідуально-виховної роботи важко розраховувати на їх міцне закріплення в органах внутрішніх справ.
2. Значення особистого прикладу керівника, наставника в індивідуально-виховної роботи з співробітниками ОВС.
Один з провідних методів індивідуального впливу - це особистий приклад керівника, наставника. Великий російський педагог К.Д. Ушинський писав, що вплив особистості вихователя складає ту виховну силу, яку не можна замінити ні підручниками, ні моральними сентенціями, ні системою покарань і заохочень.
Сила виховного впливу позитивного прикладу грунтується на психологічній схильності людей до свідомого наслідування людині, котра має заслуженим авторитетом у воспитуемого.
Особистий приклад є тим умовою, яка дає моральне право виховувати інших. Без особистого прикладу порушується логіка виховного процесу. Між словами, вимогами вихователя і його поведінкою має бути повна відповідність. Слову керівника, наставника співробітники вірять за умови, якщо воно не розходиться у них зі справою, підкріплюється конкретними вчинками.
Особистий приклад вихователя є основою його авторитету. За справами і вчинками співробітники судять про достоїнства і недоліки своїх наставників. Спостерігаючи за їх поведінкою, вони складають про них свою думку і визначають до них своє ставлення. Чим достойніше приклад вихователя, тим вище до нього повагу співробітників (особливо молодих).
Особистий приклад володіє великою наочністю. Кожен керівник, наставник повинен пам'ятати про це, ретельно стежити за собою, контролювати свої дії. Байдуже ставлення до виконання своїх функціональних обов'язків, неповажне ставлення до співробітників завдають величезної шкоди справі виховання, створюють нездорову обстановку в колективі.
Вихователь повинен вміти знайти правильний тон у розмові зі своїми підлеглими, щоб не зачепити їх гідності, не відштовхнути від себе. Вони повинні відчувати повагу і увагу з боку старших товаришів, знати, що до їхньої думки прислухаються. Якщо воно помилково, на це слід вказати аргументовано і тактовно.
Неприпустимо проявляти при співробітниках своє роздратування. Потрібно завжди бути спокі...
