аналізу - шизоїдні.
Представники биогенетического напрямки привернули увагу вчених до вивчення взаємозалежності фізичного і психічного розвитку. Це має важливе значення для психофізіології. Проте спроби зрозуміти закономірності розвитку психіки виходячи тільки з біологічних законів, природно не увінчалися успіхом. Вони недооцінюють роль соціальних чинників розвитку і переоцінюють його однаковість. У більшості випадків типовий для биогенетического підходу акцент на органічному характері процесу розвитку поєднується з якимись іншими положеннями.
На противагу биогенетическому підходу, відправною точкою якого є процеси, що відбуваються всередині організму, соціогенетіческіе теорії намагаються пояснити властивості віку, виходячи зі структури суспільства, способів соціалізації, взаємодії об'єкта з іншими людьми. Так, К. Левін виходить з того, що людське поведінка є функція, з одного боку, особистості, з іншого - навколишнього її середовища. Однак, властивості особистості і властивості середовища взаємозалежні. Левін пов'язує психічний розвиток особистості зі зміною її соціального стану. Однак ця концепція занадто абстрактна. Ставлячи життєвий світ дитини в залежність від його безпосереднього оточення, мікросередовища, Левін залишає в тіні його загальносоціальні детермінанти, такі, як соціальне походження, рід занять, загальні умови розвитку.
Загальна риса біо-та социогенетического підходу до розвитку психіки полягає в тому, що джерела і рушійні сили розвитку вони вбачають головним чином під внепсіхіческіх факторах. У першому випадку акцент робиться на біологічних процесах, відбуваються в організмі, у другому - на соціальних процесах, в яких бере участь або впливу яких піддається особистість.
2. Психоаналітична теорія З Фрейда
Аналіз вільних асоціацій пацієнтів привів 3. Фрейда до висновку, що хвороби дорослої особи зводяться до переживань дитинства. Дитячі переживання, по 3. Фрейду, мають сексуальну природу. Це почуття любові і ненависті до батька чи матері, ревнощі до брата чи сестри і т.п. 3. Фрейд вважав, що цей досвід надає неусвідомлене вплив на подальший поведінка дорослого, а також відіграє визначальну роль у розвитку особистості.
Особистість, по 3. Фрейду, - Це взаємодія взаємно спонукають і стримуючих сил. Либидозная енергія, яка пов'язана з інстинктом життя, є також основою розвитку особистості, характеру людини. Фрейд говорив про те, що в процесі життя людина проходить кілька етапів, що відрізняються один від одного способом фіксації лібідо, способом задоволення інстинкту життя. При цьому Фрейд приділяє велику увагу тому, яким саме способом відбувається фіксація і чи потребує людина при цьому в сторонніх об'єктах. Виходячи з цього, він виділяє кілька стадій - Стадій психічного генезу протягом життя дитини. p> Оральна стадія (0-1 рік). Оральна стадія характеризується тим, що основне джерело задоволення, а, отже, і потенційної фрустрації, зосереджуєть...
