Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Державна педагогия

Реферат Державна педагогия





ках. Уявімо короткий нарис розвитку духовної та світської професійної школи.

Духовним регламентом (1721) було наказано єпархіальним архієреям відкрити школи при архієрейських будинках. У найближче п'ятиріччя (1721-1725) було відкрито в Росії до 46 єпархіальних шкіл з трьома тисячами учнів. Єпархіальні школи поступово були перетворені в духовні семінарії, навчальні заклади з більш широким курсом за зразком Московської академії. Указ про такому перетворенні єпархіальних шкіл послідував в 1737 році, але насправді перетворення здійснилося набагато пізніше внаслідок значущості потребовавшихся витрат. На місці преутворених в семінарії єпархіальних шкіл виникали нижчі єпархіальні училища.

Спочатку, по колишнього порядку, доступ в єпархіальні школи та духовні семінарії був вільний всім; в міру ж виникнення світських професійних шкіл уряд вимагав, щоб у духовні школи приймалися лише діти духовенства і щоб ніхто з них не вислизнув від школи. Для цього місцеве єпархіальне начальство складало списки всіх дітей, що підлягали визначенню в школу, за цими списками і відбувалися шкільні набори. Зазвичай такі набори призначалися в невизначені терміни для виконання або оновлення складу семінарій. Якщо число учнів семінарій зменшувалася від втеч, смертних випадків або через здачі в рекрути, або якщо було знайдено, що багатьох слід звільнити за нездатність, тоді на місце вибулих наказували набирати число учнів, відсутню до повного комплекту. Поступив в семінарію протягом року випробовувався, чи може вчитися, чи не туп Чи, чи не прикидається дурнем, як прикидалися хворими що підлягали військовій службі. Ухвалений учень зобов'язувався залишатися в школі до кінця навчання, до якого готувався, в чому і давав письмове зобов'язання. Виключали рідко, в крайніх випадках: "буде здасться чолов'яга непереможною злоби, лютий, до бійки швидкий, наклепник, Непокора і буде через річне час ні мовлення, ні жорстокими покараннями здолати йому неможливо "(Духовний регламент. Ч. II. Доми учіліщния). А так як жорстокі покарання в семінаріях були дуже поширені, то учні бігали з семінарій в досить великому числі, в бігах значилося по кожній семінарії людина по 20, 40, 60, іноді навіть вчення припинялося за безліччю бігунів і школи пустували 1.

У той час багато бігали і з інших шкіл. Наприклад, за відомостями за 1722, з загального числа надісланих до числових школи учнів - 1389 - було вивчено 93 людини, "а потім залишилися, ледь не всі, з синодальної команди бігли ". За відомості 1726, із загального числа 2012 осіб" бігли і на доми відпущені і не з'явилися "322. Для упіймання втікачів споряджалися військові команди. Спійманих, скутих в колодках і під караулом, повертали в семінарію, де їх нещадно карали батогами. Батьки часто приховували бігунів. Московському духовенству у вересні 1721 був оголошений Синодской указ: "Якщо хто дітей своїх у школи для наук не оголосять, ... а батьки будуть їх у себе тримати, і оні отці не точию коже...


Назад | сторінка 3 з 22 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Основні школи ушу. Техніка рухів, що лежить в основі шкіл
  • Реферат на тему: Школи стратегічного менеджменту. Роль школи культури в стратегічному менед ...
  • Реферат на тему: Стан листи учнів молодших класів школи для дітей з важкими порушеннями мови
  • Реферат на тему: Національні духовні цінності у віховній сістемі школи
  • Реферат на тему: Корекційна робота з удосконалення граматичного ладу мовлення учнів 7-х клас ...