в області музики, живопису та літератури. Тому після уроків ми могли робити що завгодно. Вважалося, що ми вільно розвиваємо свої обдарування. І ми їх дійсно розвивали. Хто тікав на Москву-ріку допомагати пожежникам ловити в ополонках рибу, хто штовхався на Сухаревка, доглядаючи, що погано лежить ...... Але так як на уроки можна було не ходити, то весь шкільний день складався з однієї великої зміни ...... З четвертої школи-комуни вийшли згодом відомі і шановні люди. Я сам зобов'язаний їй дуже багатьом. Але тоді, у двадцятому році, що це була за каша! В»
Якщо цитата з художнього твору здається вам недостатньо В«ПедагогічноїВ» звернемося до книги проф. Є.Г. Сатарова В«Метод проектів у трудову школу В». «³зьмемо для прикладу досвід побудови комплексуВ« Шляхи повідомлення В». Зазвичай в цьому випадку рекомендуються В«практичніВ» роботи, що не мають практичної цільової установки: виготовлення з картону або глини паровоза, складання діаграм, замальовування дороги, екскурсії та вимірювання, оповідання про катастрофу поїздів і загибелі пароплавів, досвід з парою і т. д. Застосовуючи ж проектний метод, ми повинні будемо весь навчальний матеріал і всі форми його опрацювання підпорядкувати основній проблемі - проекту поліпшення доріг у нашому районі. До здійснення цього проекту залучаються батьки. У класі виробляється план робіт, складається кошторис на поліпшення навколишніх доріг, в майстернях ручної праці виготовляються необхідні інструменти, поблизу школи закладаються цементні стоки для води і так далі. І вже в рамках здійснення цього проекту діти знайомляться з різними фактами з області географії, економіки, транспортного справи, фізики (парова машина, електрика, закони плавання тіл тощо), соціології (робочі, їх об'єднання, боротьба з капіталом), історії культури (еволюція шляхів сполучення), літератури (В«Шосе і путівецьВ» Некрасова, В«ЗалізницяВ» його ж, В«СтрілочникВ» Серафимовича, В«СигналВ» Гаршина, морські розповіді Станюковича і т.д.). Основна різниця в тому, що при методі проектів комплексну тему намічають і опрацьовують учні, а не педагог ... Проектний метод може виховати діяльних, енергійних, підприємливих громадян, які вміють жертвувати особистими інтересами в ім'я суспільного блага, а, отже, і необхідних при будівництві нових почав комуністичного суспільства В». p> Є кілька причин, по яких метод проектів не зміг проявити себе у всій красі:
• не було вчителів, здатних працювати з проектами;
• не було розробленої методики проектної діяльності;
• надмірне захоплення В«методом проектівВ» йшло на шкоду іншим методам навчання;
• В«Метод проектівВ» неграмотно з'єднали з ідеєю В«комплексних програмВ»;
• скасували оцінки й атестати, а індивідуальні заліки, які були колись, замінили колективними заліками по кожному з виконаних завдань. p> У СРСР метод проектів відроджувати в школі не поспішали, а в англомовних країнах - США, Канаді, Великобританії, Австралії, Нової Зеландії - застосовували активно і досить успішно. У Європі він прижився в школах Бельгії, Німеччини, Італії, Нідерландів, Фінляндії та багатьох інших країн. Зрозуміло, з часом відбулися зміни; сам метод не стояв на місці, ідея обросла технологічної підтримкою, з'явилися докладні педагогічні розробки, що дозволяють перевести метод проектів з категорії педагогічних В«творів мистецтваВ» в категорію В«практичних прийомівВ». Народившись з ідеї вільного виховання, метод проектів поступово В«самодісціплінірованниеВ» і успішно інтегрувався в структуру освітніх методів. Але суть його залишається колишньою - стимулювати інтерес учнів до знання і навчити практично застосовувати ці знання для вирішення конкретних проблем поза стінами школи. p> У повсякденному житті ми постійно стикаємося з проектами: дизайн-проекти, бізнес-проекти, шоу-проекти і т.д. Вони такі різні, що просто острах бере: чому всі вони називаються однаково? Що ж таке проект? p> Звернемося до словника: В«Проект (лат. projectus -В« кинутий вперед В») - 1) технічні документи - креслення, розрахунки, макети новостворюваних будівель, споруд, машин, приладів і т.д.; 2) попередній текст якого документа тощо; 3) план, задум В». Вже у визначенні закладено різноманіття, але всі варіанти містять спільну рису - проект передбачає визначення мети. Наступна стаття в тому ж словнику: В«Проектувати - 1) складати проект, 2) припускати зробити небудь, намічати план В». Якщо слідувати логіці цих визначень, проектами в нашого життя є практично все: прийом гостей, вибір подарунка до свята, покупка побутової техніки, подорож, ремонт (зрозуміло); а якщо задуматися, то проектами повинні бути і вступ у шлюб, і виховання дітей ...
Можливо, у вас виникло питання: В«Як можна запланувати те, чого ніколи раніше не робив? »³дповідь відома досить давно і широко застосовується на практиці:В« Потрібно навчитися керувати проектами В». З 1965 року існує Міжнародна асоціація управління проектами (Internationa...
