пам'ять. Вчення про асоціації довгий час становило основу психології, і багато психологів називали асоціацією всякий зв'язок або поєднання реакцій. Але при цьому малася на увазі завжди тільки асоціація уявлень. p> Тим часом з таким же правом ми могли б говорити і про асоціаціях рішуче всяких рухів. І так під асоціацією ми будемо розуміти такий зв'язок реакцій, при якій настання однієї з них неодмінно тягне за собою появу і інший. У найпростішій формі вчення про асоціації перевершувало вчення про умовні рефлекси, які в сутності, є приватним випадком і різновидом асоціацій. p> Правильно було б розглядати умовний рефлекс як випадок неповної асоціацією, коли зв'язок замикається повністю не між двома реакціями, а між подразником однієї і відповідь частиною іншої асоціацій: по подібністю, за суміжності і по контрасту. p> Потреби в подібних відмінностях немає, так як вони висловлюють швидше логічну різницю в ході нашого мислення, ніж психологічну особливість кожного процесу. Таким чином колишня психологія знала, що все багатство особистої поведінки виникає з досвіду надзвичайно цікаві психологічні досліди порівняно обох пологів пам'яті для з'ясування того, який з них є більш потрібним і корисним.
1.2. Сутність процесів пам'яті.
Те, що зазвичай ми називаємо пам'яттю, зовсім не являє собою чогось однорідного, але насправді полягає в собі ряд складних моментів. Колишня психологія налічувала чотири таких моменту, називаючи першим саме закріплення реакції, тобто наявність першого сліду від даного роздратування. Цей момент притаманний, ймовірно, всім рішуче подразників, які проходять через наш мозок.
Другий момент процесу пам'яті полягає в тому, що за відомим сигналом випробуваний виробляє завчене рух або вимовляє потрібне слово. Так якщо випробуваний вимовляє кілька разів вірш, тримаючи перед очима книжку, то моментом відтворення реакцій ми будемо називати той, коли ці реакції зуміють у нього виникати без наявності відповідних подразників, тобто коли вірш зможе бути вимовлене без наявності книги. Але ми чудово знаємо, що ніяка реакція без наявності подразників неможлива, отже, і відтворення яке означає по суті реакцію, завжди для свого виникнення потребує відомих раздражителях. Які ж будуть ці подразники в даному випадку? Вся справа зводиться, очевидно, до того, що процес відтворення реакції в якості свого основного поштовху підпорядковується внутрішньому подразника. Потім всі частини відтворюваних реакцій зв'язуються між собою так, що відповідь на одну реакцію служить подразником для наступної. Це надзвичайно легко бачити на простому прикладі, коли, забувши якусь сходинку, ми починаємо читати вірш з самого початку, і тоді попередня рядок сама викликає не дістає. Таким чином, другий момент зводиться до встановлення зв'язків між внутрішнім подразником і даною групою, реакцій, з одного боку, і між окремими членами групи, з іншого.
Третій момент у процесі пам'...
