ого місця - з крові матері в кров зародка надходять поживні речовини і кисень), то після народження організм дитини переходить до легеневого дихання і так званому орального харчуванню (через рот і шлунково-кишковий тракт). Це пристосовування відбувається рефлекторно. Після того як легені наповнюються повітрям, ціла система м'язів включається до ритмічні дихальні рухи. Дихання здійснюється легко і вільно. Харчування відбувається за допомогою смоктального рефлексу. Вроджені дії, включені в смоктальний рефлекс, на перших порах ще погано узгоджені між собою: дитина при смоктанні захлинається, задихається, у нього швидко вичерпуються сили. Вся його активність спрямована на смоктання заради насичення. Дуже велике значення має також встановлення рефлекторного автоматизму терморегуляції: організм дитини все краще пристосовується до температурних перепадів.
Новонародженості - Єдиний період в житті людини, коли можна спостерігати в чистому вигляді прояв вроджених, інстинктивних форм поведінки, спрямованих на задоволення органічних потреб (в кисні, їжі, теплі). Ці органічні потреби не можуть, однак, скласти основу психічного розвитку - вони лише забезпечують виживання дитини.
Як показали дослідження, у порівняно невеликому наборі вроджених реакцій дитини на зовнішні подразники є багато рефлексів, на основі яких нічого не розвивається. Це - атавістичні рефлекси, спадщина, отримана дитиною від тварин предків. Такими є цеплятельний рефлекс і рефлекс повзання. Рухи, пов'язані з цими рефлексами, надалі згасають. Цеплятельний рефлекс полягає в тому, що ручка стискається в кулак у відповідь на подразнення долоні. Рухи дитини, необхідні для його психічного розвитку, для розвитку здатності взаємодіяти із зовнішнім світом, формуються на основі не цього цеплятельний рефлексу, а на основі хапання, яке виникає при подразненні пальців. Цеплятельний рефлекс згасає раніше, ніж починає складатися хапання. Рефлекс повзання при упорі на підошви також не є вихідним для розвитку самостійного пересування у просторі. Як показали спостереження, справжнє повзання починається не з відштовхування ніжками, а з рухів рук: дитина тягнеться до привернув його увагу предмету, В«переступаєВ» руками і просувається вперед.
Хапання і повзання починають формуватися не в період нововрожденность, а значно пізніше - при взаємодії дитини з дорослим, який спонукає і тренує ці дії.
Готовність до функціонування з народження виявляють не тільки основні органи чуття, а й головний мозок.
Кількість нервових клітин в корі мозку у новонародженого майже таке ж, як у дорослої людини, проте ці клітини ще незрілі, а зв'язки між ними слабкі. Дозрівання мозку і організму дитини, їх перетворення на мозок і організм дорослого відбуваються протягом декількох років після народження і закінчуються тільки зі вступом до школи. Дозрівання і розвиток мозку знаходиться під прямим впливом безлічі різноманітних зовнішніх впливів і вражень, які отримує д...
