класу. Як і в попередніх розділах, тут можливі різні варіанти виконання завдань, і не потрібно домагатися обов'язкового збігу з текстом оригіналу. p> І, нарешті, останній розділ (V) складається з вправ на літературознавчі теми, в основному пов'язані з матеріалом дев'ятого класу. За характером завдань це вправи комбіновані, тобто в них потрібно виконати різні дії, які вже відпрацьовувалися в попередніх розділах: відновити семантико-синтаксичні зв'язки, порядок пропозицій і абзаців, додати відсутні тези, переходи, докази, виправити граматичні помилки, змінити стіль.Есть вправи і на розуміння прочитаного - цього разу - фрагментів літературознавчих статей, і на створення нових текстів на основі даних: потрібно порівняти наведені точки зору на героя чи твір, написати газетну статтю за матеріалами наукової і т.п. Виконуючи ці вправи, учні не тільки закріплюють отримані навички та набувають нових, а й освоюють зміст серйозних літературознавчих робіт, написаних в основному відомими вченими. p> I. Вправи на розуміння тексту
Ще раз нагадаємо, що, виконуючи вправи цього розділу, учні не повинні бачити одночасно текст і завдання. Кожен учень отримує текст і уважно вивчає його певний час; потім закриває текст і виконує завдання. p> Вправи цього розділу не пов'язані з вивченням яких мовних тем. Вибір вправи залежить від підготовленості класу. p> Потрібно зробити важливе застереження: це вправи не на логіку, а на розуміння тексту. Тому помилковими ми будемо вважати не тільки ті твердження, які суперечать тексту, а й ті, які в тексті не містяться. p> Зразки вправ
1. Ми звикли до білих статуям в наших музеях і забуваємо, що у греків статуї були розфарбовані: відкриті частини тіла в тілесний колір, одяг - в червоний і синій, зброя - в золотий. Очі мармурових статуй здаються нам сліпими саме тому, що зіниці у них не вирізувались, а писалися по мармуру краскою. p> Греки любили яскравість. Не дивно, що вони любили і живопис. Але грецьку живопис ми знаємо набагато гірше, ніж грецьку скульптуру: картини зберігаються важче, ніж статуї. "Давню архітектуру ми знаємо по руїнах, скульптуру за копіями, живопис за описами ", - сказав один учений. p> Греки малювали, як малюють діти: спершу креслили контур, потім його зафарбовували. Фарб спочатку було тільки чотири: біла, жовта, червона, чорна. Кращу білу робили з вапняку з острова Мелос (звідси наше слово крейда), кращу жовту - з аттичної глини, червону привозили з Чорного моря, а для чорної перепалювали виноградні кісточки або навіть слонову кістку. Сучасні художники найчастіше пишуть олійними фарбами на полотні; в Греції цього не було. Коли розписували стіни по сирій штукатурці, то розводили фарби прямо водою, вони всмоктувалися і засихали; потім такий спосіб стали називати "фреска". А коли писали на дерев'яних дошках, то наготовлювали фарби не на маслі, а на яєчному жовтку (цей спосіб потім називався "темпера", так працювали середньовічні іконописці). (М.Гасп...
