обіцяно. Наприклад, в Україні підвищилося освіту на 30-40%! І подібних випадків - тисячі. Природно, студенти обурені - адже збільшення плати за навчання відбувається паралельно погіршення її якості! Крім того, участь студентів у прийнятті рішень не тільки не заохочується, а, навпаки, грубо придушується.
Необхідно відзначити, що за останній 2 роки студентські рухи проти тих чи інших проявів Болонської реформи почали виникати в більшості країн Європи. Ось перелік студентських страйків:
- Німеччина - проти обмежень державного фінансування вищої освіти, десятки тисяч студентів у федеральних землях Гессен, Нижня Саксонія, Баварія, більше 100 000 студентів і викладачів у Берліні. Координатор протестів - Національне об'єднання студентів. p> - Франція - проти підвищення оплати і жорсткого відбору при поступленіі.3 грудня - тисячні марші по багатьом містам країни. Координатор - Французький Національний Союз Студентів. p> - Італія - ​​проти комерціалізації освіти, наметові табори на вулицях за участю тисяч студентів. Координатор - Національний союз студентів Італії. p> - Ірландія - проти підвищення реєстраційного внеску студентів від $ 650 до $ 750 і проти погіршення якості освіти. Координатор - Союз Студентів Ірландії. p> - Бельгія - дванадцятитисячний протест у Брюсселі проти пасивної ролі студентів і недостатнього соціального забезпечення, проти нової системи вчених ступенів, не відповідає Болонської декларації, але нав'язуваної урядом.
- Великобританія - 3 грудня - так зване "Масове взяття парламенту ", коли студенти, що представляють свої вузи, добилися права на зустріч з парламентаріями з метою висловити протест проти рішення підняти оплату за навчання.
- Чеська республіка - сотні студентів, Союз Ректорів і Національне об'єднання студентів виступили проти нового бюджету, не покриває потреб вищої освіти.
- Фінляндія - масовий протест проти скорочення часу навчання 9 грудня в 11 містах країни.
Як бачимо, більшість вимог продиктовані не стільки принциповим протистоянням Болонської системи освіти, скільки особистими, хоч і загальними, інтересами самих студентів. Інша річ, що інтереси студентів тут виявляються протилежні інтересам урядів і підприємців. Всюди в Європі в сфері освіти відбуваються одні й ті ж процеси - процеси комерціалізації освіти - і Болонська реформа тут дуже схожа на фіксацію та узаконення цих процесів, викликаних потребами ринку.
Ось як йдуть справи в Європі. Поки не можна сказати, що в Україні вже виробилося якесь свідоме думка про Болонський процес, і, напевно, варто починати його виробляти. Нам - українським студентам - потрібно визначитися, яким ми хочемо бачити нашу освіту, які повинні бути його цілі і шляхи їх досягнення. Адже, як ми бачили, Болонська реформа - це зовнішнє вираження глибинних змін завдань освіти, переорієнтація його з інтересів людей і суспільства на інтереси ринку та великого бізнесу. Погоджуючись на неї, ми фактично підтримуємо політику припинення державного фінансування вузів.
Болонський процес розглянуто залишається корупція у ВНЗ.
Інститут імені Горшеніна з 22 по 28 вересня 2008 р. провело у всіх обласних центрах України, Києві та Севастополі всеукраїнське телефонне опитування "Корупція у вищій школі". За результатами дослідження, 63,5% українцям (З тих, хто сам навчався або чиї діти навчалися у вузах) доводилося дарувати подарунки або платити гроші викладачам або керівництву вузів. При цьому приблизно така ж кількість (63,7%) опитаних розцінюють це як хабар. Експерти звертають увагу на той факт, що дати хабар у виші для більшості респондентів не є одиничним випадком. Часто це доводиться робити 10,3% українців, а час від часу - 76,1%, і тільки 11,2% це роблять зрідка, решті було важко відповісти на це питання. При цьому найчастіше ініціативу дати хабар проявляють самі батьки або студенти (33,1% давали хабар з власної ініціативи, 36,4% - з ініціативи старости або інших представників студентського самоврядування). Приблизно кожна п'ята хабар (19,3%) дається з ініціативи представників вищого навчального закладу. У переліку приводів для хабара лідирує вступ до вищого навчального закладу - з цієї метою давалося 42,3% хабарів. Далі йдуть успішна здача іспитів і заліків (24,7% і 11,5% відповідно) і загроза відрахування з вузу - 6,7%, інші приводи - 0,8%, іншим 14% опитаних було важко відповісти на це питання. Таким чином, на основі опрацьованого матеріалу можна зробити висновок, що українська освітня система повільно і впевнено котиться в безодню неосвіченості, відсутності інтересу до освітнього процесу, корупції. Можливість змінити ситуацію залежить від самих студентів ВУЗів і можливо від уряду України. b>
Використана література
1. bagnet.org
2. zn.ua
3. gazeta. unit. kiev.ua
A
