ьності.
В· Використання презентацій на уроці.
Презентації - важливий і надзвичайно корисний елемент цифрових освітніх ресурсів, оскільки вчитель може не тільки продемонструвати змістовний матеріал по досліджуваній темі, але формувати певну логіку мислення, так як всі презентації будуються за однією і тією ж логічною схемою:
1. Перший слайд - це завжди заголовок презентації. p> 2. Другий слайд - визначення терміна або загальне пояснення до теми. p> 3. Два-три слайда присвячуються ілюстраціям, прикладам, застосуванню об'єкта вивчення, тобто виділенню його найбільш яскравих особливостей. p> 4. Останній слайд - підсумок, тобто виділяється те головне, що повинно бути зрозуміле і повинно залишитися в пам'яті учнів. p> Кожна презентація - це відкрита дидактична одиниця, яка складається з декількох слайдів, яку вчитель може використовувати в заданому вигляді або відредагувати під своє завдання. Можна змінити стиль оформлення, додати або зменшити слайди, відредагувати тексти та ілюстрації, якщо вчитель цього хоче. Вносити ті чи інші зміни в презентацію можуть і учні, тобто можна використовувати редагування слайдів як додаткове творче завдання для особливо обдарованих учнів. Презентації, використовуються, як правило, при поясненні нового матеріалу, при закріпленні навчального матеріалу в процесі самостійної роботи. У першу чергу, презентації на уроці служать для пояснення нового матеріалу. У той же час їх можна також використовувати і при повторенні, систематизації знань, закріпленні вивченого матеріалу. Презентації можуть використовуватися і при підведенні підсумків роботи на уроці і при контролі знань у формі усного опитування. В останньому випадку навчається розповідає тему, користуючись презентацією. Це формує його інформаційну компетенцію, таку, як подання інформації у формі усного викладу з використанням електронного презентації. p> Презентація володіє наочністю і виразністю, є прекрасним дидактичним і мотиваційним засобом, що сприяє кращому запам'ятовуванню навчального матеріалу. При її систематичному використанні зростає (збільшується) продуктивність навчання. Ключові ідеї кожної теми курсу в презентаціях містяться в систематизованому вигляді. У такій формі зміст досліджуваного матеріалу представлено коротко і наочно. При поясненні нового матеріалу вони супроводжують, ілюструють пояснення вчителя. Використання презентації збагачує пояснення вчителя, роблячи їх більш доступним і незабутнім. Таке супровід дозволяє отримувати навчаються інформацію не тільки аудіально, але і візуально. Таким чином, розуміння досягається не тільки за допомогою слова, але і зорового образу. Таке використання одночасно декількох каналів сприйняття інформації, посилює навчальний ефект. Крім того, разом з забезпеченням наочності презентація допомагає впорядкувати знання. Учням наочно представляється логіка викладу, ключові поняття і їх взаємозв'язку.
Форма використання презентації на уроці може бути обрана вчителем залежно від існуючих умов. Це може бути фронтальна форма. Коли вчитель, пояснюється матеріал ілюструє слайдами на екрані за допомогою мультимедійного проектора. Таким чином, презентація допомагає поясненню нового матеріалу в різних його формах. Можливий варіант і без мультимедійного проектора, коли вчитель пояснює, а навчаються за його команді здійснюють зміну слайдів на своїх комп'ютерах. У такому випадку успіх лежить в синхронній, злагодженій роботі всіх учасників. Не можна залишити без уваги і такий варіант, коли з різних причин знайомство з презентацією здійснюється учнями в самостійному режимі. Це не найвдаліший варіант при вивченні нового, так як презентації не призначені для цього, вони не є електронною версією підручника для самостійного читання або навчальною програмою. У них мало слів і вони орієнтовані на розповідь вчителя. Але й така форма роботи з презентацією може бути успішною при дотриманні ряду умов. По-перше, відповідність складності теми можливостям навчаються. По-друге, необхідна забезпечена належним чином мотивація учнів перед роботою з презентацією, щоб вони розуміли, для чого це потрібно. Вчителем повинні бути чітко поставлені питання, відповіді на які учні в ході перегляду презентації повинні знайти. Після такого перегляду, важливо отримати відповіді на поставлені питання, перевірити ступінь розуміння матеріалу презентації і при необхідності повернутися до окремих слайдів, зміст яких прокоментувати або пояснити. p> Така форма, як самостійна робота з презентацією в індивідуальному режимі, найбільш вдала при повторенні матеріалу, коли необхідно актуалізувати наявні по темі знання. При повторенні і закріпленні можна попросити учнів самих прокоментувати той чи інший слайд, розкрити суть иллюстрируемого поняття, пояснити взаємозв'язку і зміст поданих на слайдах презентації об'єктів.
У основу розробки презентації покладена багатофункціональність, тобто можливість використання в різних ви...
