дах уроків або його етапів. По-перше, як ілюстративний матеріал при викладі нової теми. По-друге, як повторно-узагальнюючий матеріал при підготовці до самостійного або контрольної роботі. По-третє, як матеріал для самостійного вибіркового повторення учнів. Презентацію можна використовувати при усному опитуванні учнів на початку або в кінці уроку.
Учитель визначає обсяг матеріалу (кількість слайдів), які необхідно використовувати на даному уроці. Учитель у відповідності зі своїми завданнями може додати або видалити які-небудь об'єкти або слайди, створити і доповнити новими. Учитель може самостійно створити презентацію у разі потреби. p> Електронні презентації можна розглядати як дидактичний засіб навчання, а мультимедійний проектор або інтерактивну дошку - технічні засоби, дозволяють демонструвати презентації в класі. Електронну презентацію можна віднести до електронних навчальних посібників, але тільки із застереженням: електронні навчальні посібники розглядаються як самостійні засоби навчання, а презентація - допоміжне, використовуване вчителем на уроці і яка потребує його коментарів і доповнень. Під електронної презентацією потрібно розуміти логічно пов'язану послідовність слайдів, об'єднану однією тематикою і загальними принципами оформлення.
Створення і застосування на уроці електронних презентацій на сьогоднішній день вельми актуально, як і розробка загальних методичних принципів для них. p> У Як приклад візьмемо урок інформатики в 7 класі з теми В«Системи числення В».
II. Авторська розробка уроку з інформатики В«Системи численняВ»
Перше заняття з 7-х навчальних годин.
Цілі уроку:
1. Дидактична - придбання нових знань з теми В«Системи численняВ», формування спеціальних умінь і навичок з даної теми.
2. Розвиваюча - вчити виділяти головне; розвивати мислення учнів за допомогою аналізу, порівняння та узагальнення досліджуваного матеріалу; сприяти розвитку мови, логічного мислення учнів; виробляти практичні вміння та навички роботи з інтерактивною дошкою.
3. Виховна - формувати інтерес до предмета, почуття відповідальності, ділові якості учнів. Виховувати інтерес до історичних відомостей. p> Завдання уроку:
1. Відпрацювати практичні навички переведення чисел з будь-якої системи числення в десяткову систему числення і назад.
2. Активізувати пізнавальну і творчу активність учнів.
3. Перевірити набуті навички, за допомогою моніторингу отриманих знань.
План уроку:
1. Організаційний момент.
2. Актуалізація раніше отриманих знань.
3. Пояснення нового матеріалу
3.1 Представлення числової інформації за допомогою систем числення
3.2 Позиційні і непозиційної системи числення.
3.3 Переклад чисел з десяткової системи числення в систему числення з іншою основою.
3.4 Переклад чисел в десяткову систему числення з системи числення з іншою основою.
4. Моніторинг отриманих знань. p> 5. Підведення підсумків уроку.
6. Домашнє завдання
Обладнання:
1. ПК, мультимедійний проектор та інтерактивна дошка.
Програмне забезпечення:
1. ОС Windows
2. QuickTime-плеєр ( вільне програмне забезпечення).
3. Презентація "Системи числення". p> Основні методичні особливості заняття:
1. Поєднання колективної та індивідуальної роботи учнів. p> 2. Диференційоване керівництво вчителя роботою учнів.
3. Реалізація принципу самостійності учнів у навчанні.
4. Застосування інноваційних методів навчання.
Хід уроку
I. Організаційний момент, цільові установки. Перевірити готовність класу до уроку. Сказати про порядок і послідовності роботи на уроці. 1хв
Завдання уроку:
В· Придбати теоретичні знання з даної теми. p> В· Отримати практичні навички перекладу чисел. p> Що необхідно для цього зробити :
В· Повернутися до раніше вивченого матеріалу. p> В· Бути активними на уроці. p> В· Де потрібно - проявіть самостійність, де потрібно - проявіть колективізм. (Див. презентацію)
II. Актуалізація знань. p> Як ви вже знаєте, поняття інформації є центральним в інформатиці та особливу роль відіграє спосіб її подання. Познайомившись з історією інформатики, ви з'ясували, що людина издревне займався обробкою інформації, найважливішим видом який є обчислення. Для того, щоб відповісти зараз на моє запитання вам необхідно згадати попередній урок і приготувати першої рахункове засіб використовуване людиною! Яке це засіб? (Рука) см. презентацію
Питання: Хлопці вирішите приклад: 1 +1 =? (См презентацію)
Відповідь: 2 . - Правильно! p> Але сьогодні на уроці ми дізнаємося, що так буває не завжди. (див. презентацію) Для...
