ереживань дорослої людини. З цієї точки зору, ранній життєвий досвід приводить до формування стійких внутрішніх світів, які емоційно заряджають конструкції зовнішніх світів і їх емоційне переживання. Внутрішні світи створюються в дуже ранньому дитинстві і являють сконструйовані підстави проходження життя - психічної реальності.
Констатація в якості основного регулятора психічного життя індивіда психологічного захисту, спрямованої на подолання внутрішнього неспокою. Практично для всіх шкіл психоаналізу характерно визнання того, сто свідомість і наші внутрішні версії світу - встановлені в дитинстві - систематично змінюються з метою уникнення занепокоєння. Психологічна захист спрямований на створення внутрішніх версій світу, що зменшують неспокій і що роблять життя більш терпимою. Так як психологічний захист часто проявляється несвідомо саме з дією її механізмів і пов'язані багато наші ірраціональні вчинки і уявлення.
Природа людських труднощів пов'язана з дозволом основного конфлікту між Я і Над - Я, тобто вимогами особи і вимогами соціуму, який породжує тривогу. Що б впоратися з тривогою людина включає психологічні захисту. Однак таке включення призводить часом до неповного розвитку особистості. Людина являє собою не те що він є насправді. А те, яким він має бути для оточуючих (як правило ті жорсткі зразки поведінки, які закладалися в ранньому дитинстві).
Основний метод: аналіз вільних асоціацій, який використовується при аналізі помилок, очиток, застережень, описок, випадкових або симптоматичних дій, аналізі сновидінь клієнта, самоаналіз, аналіз трансферу, інтерпретація опору, емоційне переучування.
Мета - довести витиснений, афективно заряджений матеріал несвідомого на світло свідомості, з метою включення його енергії в життєво важливу діяльність. Що можливо на думку З. Фрейда при емоційному відреагування (катарсис). p> Переваги психоаналітичної теорії особистості:
Дослідження сфери несвідомого, використання клінічних методів, нетрадиційні інсайти, методи терапевтичної практики, вивчення реальних переживань і проблем клієнта.
Недоліки:
Високий суб'єктивізм, метафоричність, низька валідність, орієнтованість на минуле на шкоду справжньому і майбутньому у розвитку суб'єкта.
Теорія соціального навчання
Теорії особистості в перспективі соціального навчання - це насамперед теорії навчання. На початку свого становлення теорія соціального навчання надавала вкрай важливе значення ідеям підкріплення, проте сучасна теорія набула явно виражений когнітивний (cognitive - Пізнавальний) характер. Важливість підкріплення була врахована в поняттях, описують мислячого і пізнає людини, який володіє очікуваннями і уявленнями.
Соціалізація - це процес, який дозволяє дитині зайняти своє місце в суспільстві, це просування новонародженого від асоціального гуманоидного стану до життя в якості повноцінного члена суспільства. Як же відбуваєть...
