х співвідношення, розумного поєднання. Фактична історичний матеріал повинен давати можливість учням узагальнювати і робити висновки. p align="justify"> Основними критеріями відбору фактів для уроку історії в школі є:
. наукова достовірність, важливість для розуміння розвитку історії (факти повинні включатися в загальну систему формуються історичних знань, яка відображатиме процес історичного розвитку на території нашої країни з найдавніших часів до сучасності);
. конкретність і образність, висока ступінь емоційного впливу (В«сухийВ», теоретичний матеріал не може викликати інтересу до предмета в учнів з порушенням інтелекту, ще більш ускладнюючи процес засвоєння ними історичного матеріалу);
. можливість впливати на розвиток самостійної розумової діяльності і різноманітних умінь учнів (учні аналізують і узагальнюють досліджувані факти, порівнюють аналогічні події, що відбувалися в різні історичні періоди, з'ясовують значення подій для подальшого розвитку країни, а також вчаться працювати з різними джерелами історичних знань: книгою, газетою , документом, історичною картиною, картою і т.п.);, вікові особливості учнів (у 7-8 класах відпрацьовуються факти, що несуть велику освітню навантаження; в 9 класі - факти, що допомагають формувати переконаність, власну позицію учнів. Кількість повідомляються фактів також змінюється з віком учнів - зростає від класу до класу за рахунок збільшення обсягу досліджуваного на уроках матеріалу).
В«Чим більше зв'язків між фактами учні засвоять, тим вище буде систематизація їх знань, які оперативно можуть бути використані і в подальшому навчанніВ», - наголошується в В«Методиці початкового навчання історіїВ» [5, c. 77]. Пізнання починається зі створення конкретних образів про історичний факт, тобто історичних уявлень. У процесі навчання історії в загальноосвітній школі створюються три види історичних уявлень:
а) про факти минулого;
б) про історичне часу;
в) про історичному просторі.
Учитель повинен знати не тільки роль і види історичних уявлень, а й методику роботи з їх створення.
Однією з найважливіших завдань навчання історії в школі є створення в учнів конкретних уявлень про факти минулого, що охоплюють всі сторони життя суспільства:
а) про матеріальну життя (знаряддях праці, заняттях людей, галузях господарства);
б) про соціально-політичного життя (представниках раз особистих класів і верств суспільства, формах класової боротьби, устрій держави і т. д.);
в) про історичних діячів (полководців, князів, царів і т. д.);
г) про події військової історії (озброєнні, побудові військ, тактиці ведення бою);
д) про історико-культурного життя (побут народу, мистецтва, ар...
