наявності сформованого відхиляється у підлітків часто використовуються форми роботи, спрямовані на освоєння ними в основному операціонально-технічних аспектів соціально бажаної поведінки. Такий підхід представляється малоефективним, оскільки часто вже не передбачає становлення глибоких В«реальнодействующіхВ» мотивів організації соціально прийнятною діяльності у самого підлітка. Це зумовлює необхідність пошуку засобів і способів дослідження ціннісно-мотиваційної сфери девіантних підлітків для подальшого спрямованого психологічного впливу, підтримки процесу становлення системи довготривалих соціально бажаних мотивів і позитивних життєвих цінностей. Дефіцит відповідних розробок обумовлює новизну пропонованого дослідження. p> Методологічною основою нашого дослідження виступили культурно-історична і діяльнісна парадигми, сформовані у вітчизняній психології завдяки працям Л.С. Виготського, П.Я. Гальперіна, В.В. Давидова, Д.Б. Ельконіна, О.М. Леонтьєва, Б.С. Братуся. Структура дослідження включала пре-і Потс-тестову діагностику ціннісно-мотиваційної сфери підлітків, а також проведення авторського навчального курсу В«План життяВ», завданням якого була підтримка процесу розвитку позитивних соціальних орієнтацій підлітків і соціально прийнятних мотивів організації свого життя. Пре-і пост-тест здійснювався за допомогою комплексу методик (В«Ціннісні орієнтаціїВ» Рокича, В«Тест фрустраціїВ» Розенцвейг, мотиваційний тест Хекхаузена, тест гумористичних фраз, опитувальник емоційних і поведінкових відхилень, самооцінка, рівень домагань і контент-аналітичне дослідження твору). p> У результаті дослідження були виявлені виразні особливості ціннісно-мотиваційної сфери особистості підлітків. Так, наприклад, в пре-тесті виявилося безпосереднє відверте ототожнення з цінностями асоціальної середовища і домінування деструктивних мотивів; поведінку підлітка в скрутних ситуаціях підпорядковане імпульсивним поривам, а не довготривалим цілям; характерною була демонстрація соціально прийнятних мотивів без їх реального внутрішнього змісту; відсутність підпорядкування засобів поведінки випробовуваних поставленим перед ними цілям; низька соціальна гнучкість; наявність компенсаторних захисних процесів; переважання орієнтування на власну егоїстичну позицію, а не на соціально-нормативні правила. У структурі мотиваційної сфери підлітків відзначається наявність недиференційованих мотивів і поверхневий характер осмислення понять. Така ситуація є сприятливою для виникнення домінанти інтересів девіантної спрямованості. На глибину дефекту вказує домінування мотивів поведінки, що відхиляється по порівнянні з інтересами, пов'язаними з провідним типом діяльності підлітків. p> Результати пост-тесту після проведення курсу навчальних занять В«План життяВ» дозволили встановити, що у більшості підлітків на противагу преобладавшим перш прагненням деструктивної спрямованості сформувалося домінуюче ядро соціально прийнятних мотивів.
Незважаючи на позитивний результат експ...
