уп. Безліч В«наркоманівВ» груп переходять з однієї групи в іншу в пошуках все більш і більш сильних і значущих переживань, так як вони не здатні змінитися або адаптуватися до реального світу і відчувають себе в безпеці, комфортно тільки серед вузького кола учасників групи.
Якщо не відбувається перенесення отриманого в групах досвіду в реальне життя, тренінг стає якоюсь подобою притулку для регресивних і залежних особистостей В»[104, 24]. p> Особливо яскраво такий ефект може проявитися в умовах реалізації західної моделі СПТ для російських учасників. Цінності, що транслюються у тренінгу, відповідають цінностям західного суспільства і входять в деякий дисонанс із соціальними нормами і цінностями російського суспільства.
Розглянемо культурний контекст застосування СПТ як один з факторів, що впливають на виникнення позитивних і негативних ефектів в посттренінгових періоді.
В
2. Специфічні особливості тренінгів розвитку особистості в західній і східній культурах
Слово В«КультураВ» багатозначне. Зокрема, воно може позначати В«мистецтвоВ» або В«Спосіб життяВ». У даній роботі ми приймемо визначення культури, представлене Б.С. Єрасова [33, 8] В«Культура - це духовний компонент людської діяльності як складова частина і умова всієї системи діяльності, забезпечує різні сторони життя людини. Культура розкриває своє зміст через систему норм, цінностей, значень, ідей і знань, які отримують своє вираження в системі моралі і права, релігії, в художній сфері та науці В».
Вільфред Біон пов'язував поняття культури з характеристиками робочих груп або груп базисних устремлінь, в той час як С. Фолькінс, що знаходився під впливом гештальт-психології, пов'язував поняття культура з зовнішніми впливами на групу та її членів. Також слово культура може асоціюватися з цінностями та ідеями національного й інтернаціонального масштабу, а також з тими цінностями і ідеями, які характерні для різних груп людей або їх сімей. Крім того слово культура співвідноситься з духом часу.
Починаючи участь у груповому тренінгу, учасники аж ніяк не є В«чистим аркушем паперу В». Кожен з них відрізняється неповторною історією свого життя, зі свого В«КультуроюВ» і поглядами на життя, обумовленими їх соціальним досвідом. p> У області тренінгів розвитку особистості існують певні відмінності в підходах до застосування активних групових методів. У даній роботі порівнюються такі два підходу як: в західній традиції - пошук універсальних алгоритмів, у східній традиції - пошук В«правильногоВ» стану, В«правильногоВ» процесу взаємодії.
У області тренінгів розвитку особистості західний світ традиційно йшов по шляху В«ТехнологізаціїВ» процесу. Природний західний шлях - це накопичення знань про В«СимптомахВ» і реакції учасника на певні дії, класифікація таких знань і досвіду і створення більш-менш універсальних алгоритмів роботи. Розвиток методів зазвичай йшло або по шляху подальшого вдосконалення існуючого а...
