іднесення діагнозу медичного і діагнозу психологічного
Основне в медичному діагнозі - визначення та класифікація наявних проявів захворювання, які з'ясовуються через їх зв'язок з типовим для даного синдрому патофізіологічним механізмом.
У психіатрії обмеженість нозологічного (сіндромологіческого) діагнозу особливо виразно усвідомлюється у зв'язку із завданнями реабілітації психічно хворих. У зв'язку з цим розробляється теорія функціонального діагнозу. Цей діагноз складається з трьох частин: клінічної, психологічної та соціальної.
Функціональний діагноз дає лікареві не тільки "назва" хвороби, але і дозволяє відповісти на питання про те, у кого (який особистості) і в якому середовищі (соціальне мікросередовище) виникає хвороба.
У психологічному діагнозі, на відміну від медичного, ми стикаємося з необхідністю з'ясування в кожному окремому випадку того, чому дані прояви виявляються в поведінці обстежуваного, які їхні причини та слідства.
Психологічний діагноз - кінцевий результат діяльності психолога, спрямованої на опис і з'ясування сутності індивідуально-психологічних особливостей особистості з метою оцінки їх актуального стану, прогнозу подальшого розвитку та розробки рекомендацій, визначаються метою дослідження.
Причини діагностичних помилок включають дві основні групи. Це помилки, пов'язані зі збором даних та їх переробкою. До першої групи помилок відносяться:
помилки спостереження (наприклад, "сліпота" на важливі для діагнозу риси, прояви особистості; спостереження рис в спотвореній якісно або кількісно формі);
помилки реєстрації (наприклад, емоційна забарвленість записів у протоколі, що свідчить швидше про ставлення психолога до обстежуваному, ніж про особливості його поведінки).
помилки інструментальні виникають внаслідок невміння користуватися апаратурою та іншої вимірювальною технікою як в технічному, так і в інтерпретаційному аспекті.
Основні помилки в переробці, інтерпретації даних:
ефект "першого враження" - помилка, заснована на переоцінці діагностичного значення первинної інформації;
помилка атрибуції - приписування обстежуваному рис, яких у нього немає, або розгляд нестабільних рис в якості стабільних;
помилка помилкової причини;
про пізнавальний радикалізм - тенденція до переоцінки значення робочих гіпотез і небажання шукати кращі рішення;
пізнавальний консерватизм - гранично обережна формулювання гіпотез.
4. Предмет психологічного діагнозу
Предметом психологічного діагнозу є встановлення індивідуально-психологічних відмінностей як в нормі, так і патології. Найважливіший елемент діагнозу - необхідність з'ясування в кожному випадку того, чому дані прояви виявляються в поведінці обстежуваного, які їхні причини і наслідки.
У цілому психологічний діагноз може бути визначений як віднесення стану дитини до стійкої сукупност...
