о суспільства може відбуватися організаційним шляхом за допомогою закріплення соціальних норм, ініційованих найбільш активними студентами у складі студентської громадської організації. Студентство може розглядатися як стратегічний ресурс сучасного суспільства при створенні організаційних умов, які сприяють перетворенню особистісного потенціалу студентського активу в організаційну складову студентської громадської організації як її потенційну здатність до взаємодій і комунікацій з впливовими структурами зовнішнього середовища. Організаційний порядок, формування якого відбувається в процесі становлення студентської громадської організації, сприяє студентському активу в придбанні ними навичок до самозміни з подальшою здатністю, при формуванні взаємовідносин керівника і виконавця, здійснення організаційних змін. При реагуванні на мотиваційні очікування зовнішнього середовища досвід здійснення організаційних змін, з часом проявиться в здатності студентського активу ініціювати суспільні зміни. p> У сучасних умовах, у вузах, відбувається відновлення системи виховної роботи. Потужне социализирующее і виховний вплив на особистість студента надає сама студентське середовище, особливості студентської групи, в яку входить людина, особливості інших референтних груп.
Такі особливості студентської групи, як однорідність вікового складу (різниця у віці зазвичай не більше 5 років), обумовлює вікове схожість інтересів, цілей, психологічних особливостей, сприяє згуртуванню групи. Основний вид діяльності студентської групи - вчення, а фактори навчального згуртування слабкіше, ніж виробничі, тому часом згуртований колектив не складається: кожен сам по собі. Виникнення колективу є результатом організаційно-управлінської, виховної роботи. Це не просто добре організована для спільної діяльності група, а група, що об'єднує, зближуюча людей на основі виконання корисно-значимої роботи. Студентські академічні групи нерідко не стають справжніми колективами, тому що викладачі більше орієнтують студентів на хороше засвоєння знань, навичок і умінь у сфері майбутньої професії, а не на міцну спільну діяльність. Основне завдання виховного управління академічними студентськими групами як центральною ланкою мікросередовища вузівського студентства полягає у перетворенні кожної групи в справжній колектив і збереженні його до кінця навчання у вузі. На реалізацію цього завдання мають бути спрямовані зусилля професорсько-викладацького складу. Формування особистості фахівця - процес многофакторно обумовлений, здійснюється він у спільній діяльності, взаємодії і спілкуванні людини з іншими людьми. Структура соціального середовища, в якій формується особистість випускника вузу, надзвичайно складна і мінлива. Основна ланка цієї соціальної середовища - академічна група, що є детермінантою формування особистості, коли вона стає колективом. А становлення колективу студентської групи залежить від:
- характеру організації навчально-пізнавальної діяльності студен...
