сти опитування набагато більшого числа студентів за менший час у порівнянні з очним опитуванням, і дозволяє проаналізувати якість підготовки тестують по великому колу різних питань; також адаптація змісту і складності тестових питань рівню знань учнів, можливість самоконтролю. На відміну від бланкових систем тестування, комп'ютерні тести дозволяють використовувати складні методи контролю оцінки знань учнів, знизити фінансові та часові витрати при проведенні тестування, застосувати в тестах мультимедійні завдання, а так само підвищити відкритість процесу тестування. Але поряд з достоїнствами, у комп'ютерних тестів є і свої недоліки: підвищується ймовірність випадкового вибору відповіді, знижується увага на оформлення рішення, втрачається логіка міркування, втрачається інформація про процес виконання окремих завдань учнями, ставлення багатьох людей до комп'ютера не як до засобу отримання та контролю знань, а як до засобу розваги.
1. Основні вимоги до систем тестування
Створення моделі системи тестування на базі web технологій є крайньою перспективною і актуальною науковою задачею. Метою курсової роботи є створення сучасної моделі web-сервісу тестування знань за допомогою засобів web-розробки і програмна реалізація для ефективної роботи тестової системи - захист від копіювання інформації та списування при контролі знань, тобто вихід в Інтернет, пошук інформації на самому комп'ютері, використання додатків і.т.д.
Перед формуванням моделі WEB-сервісу тестування потрібно чітко окреслити набір функцій і вимог до нього. Перелічимо основні функції, вимоги, характеристики системи тестування:
основна функція - забезпечення ефективного тестування знань;
точна і здатна до адаптації оцінка результатів тестування;
зручність і легкість створення і модифікації тестів;
відсутність твердої прив'язки до якого-небудь предмету, області знань;
можливість одночасного тестування необмеженої кількості користувачів;
відсутність жорсткої прив'язки до конкретного апаратного та програмного забезпечення;
легка наращиваемость, масштабованість системи;
висока безпека, захищеність;
необмежену кількість тестів, тим, питань і варіантів відповідей на них;
контроль часу тестування;
підтримка режиму модульного контролю, в процесі якого існує ряд питань і час, на протязі якого на них необхідно відповісти.
Зміст завдань тестів має належати одній предметної області, мати відому міру труднощі, виконання його повинне вимагати напруги. Завдання повинні бути короткими, ясними і коректними, не допускати двозначності. Всі відповіді у разі необхідності їх вибору повин...
