д., характерний еклектичний, потрактований як міждисциплінарний підхід, при якому поряд з психологічними критеріями виділення підліткового періоду, психологами використовуються медичні, соціальні, педагогічні, біологічні (Фізіологічні), юридичні та інші показники. Верхню межу підліткового періоду визначають через інтегральне поняття В«зрілістьВ». В«Зрілість в даному випадку визначається як період життя, коли людина повністю розвинений в фізичним, емоційному, соціальному, інтелектуальному і духовному відносинах В», обумовлюючи при цьому той факт, що за даними показниками, можна зафіксувати неспівмірність розвитку особистості, при якій за одними показниками вона вже досягла стан зрілості, а за іншими ще немає. Наприклад, фізично розвиненої людина може відставати в емоційному плані, а інтелектуал, може не досягти повної духовної і моральної зрілості. У вітчизняній психології схожої точки зору на визначення зрілості, дотримується А.А. Бодальов, виділяючи три В«іпостасіВ» зрілості людини, відзначаючи при цьому, що, як правило, не відбувається фронтально одночасного досягнення ступені зрілості усіма блоками освіти, в яких людина виступає як індивід (живий організм), як особистість і як суб'єкт діяльності. До іпостасям зрілості він відносить: фізичну зрілість; психічну зрілість, яка знаходить вираз у сформованості його розуму, почуттів, волі; особистісну зрілість, яка залежна від інтелекту і волі і, головним чином, проявляється у відносинах; і зрілість людини як суб'єкта діяльності (індивідуальна зрілість). Основним завданням визначення кордону зрілості, на думку цього автора є виявлення тих характеристик, які повинні бути у людини для здійснення успішної діяльності, формування у яких відбувається на попередніх вікових ступенях розвитку, які по суті є результатом впливів макро-, мікросоціумів та природних умов.
Е. Еріксон виділив вісім етапів психосоціального розвитку. Мета розвитку для людини полягає в тому, щоб, переходячи з одного життєвого етапу на інший, набути позитивну самоідентичність. Досягнення рішення вікової задачі відбувається через дозвіл внутрішньоособистісних конфлікту. Якщо нормативний внутрішньоособистісний конфлікт вирішено позитивно, то особистість просувається на шляху до досягнення особистої ідентичності, досягаючи на цьому етапі розвитку відносної цілісності. Таким чином, особиста ідентичність формується в процесі еволюції Я, яке поступово приймає остаточну форму шляхом послідовного і багаторазового синтезу, що триває протягом усього дитинства. Отже, рішення завдання кожного етапу відбувається через дозвіл внутрішньоособистісних конфліктів і має два результати: позитивний, якщо конфлікт вирішено успішно і особистість набуває нового позитивна якість, просуває її до зрілої ідентичності; і негативний, якщо конфлікт не дозволений або дозволений незадовільно, то особистість терпить збитки, оскільки набуває негативна якість. Нижче в таблиці наведені вісім стадій психосоціального розвитку особистості за Е. Ері...
