та тим швидше, чим однозначний успіх розглядається як результат власних зусиль щодо досягнення. Таким чином, Сприйняття власної відповідальності - складова частина мотиву досягнення успіху.
Згідно Н. Фітер, мотивація досягнення успіху, відповідно уникнення невдач, зважується з актуально пережитої самоответственностью. У цій моделі мотивація успіху зростає з рівнем труднощі завдань тим швидше, чим більше особистість відчуває себе відповідальною за результат досягнення.
Вайнер розробив теорію каузальної атрибуції мотивації досягнення. Він створив класифікацію факторів, які, на його думку, є важливими опосредующими величинами в процесі мотивації: власна здатність, труднощі завдання, зусилля, випадок. Далі Вайнер припустив, що є тісний зв'язок між каузальною інтерпретацією успіху і неуспіху і спрямованістю мотиву. Експериментально їм було доведено, що люди з мотивом прагнення до ycпеха сильніше приписували успіх внутрішнім каузальним чинникам (здібності), ніж люди з мотивом уникнення невдач. Успішно мотивовані особистості хороші досягнення приписували власної] здібності, а погані досягнення - малому зусиллю.
Для вивчення впливу мотивації на структурування індивідуальності були використані наступні методи:
в– методика діагностики вираженості мотивації до досягнення успіху Т. Елерса;
в– опитувальник структури темпераменту В.М. Русалова;
в– методика діагностики міжособистісних відносин Т. Лірі.
У дослідженні брали участь студенти 2-4 курсів Ставропольського державного університету, відділення психології та студенти 2 курсу Південно-Російського гуманітарного інституту відділення психології, у віці 18-21 року. Вибірку склали випробувані в кількості 90 осіб. Експеримент проводився в листопаді 2001 - березні 2002 року.
У ході дослідження вирішувалося завдання вивчення впливу мотивації до уникнення невдач і мотивації схвалення на особливості індивідуальності на різних рівнях:
в– на рівні цілісної індивідуальності (факторна структура; характер міжрівневих зв'язків). Для цього використовувався факторний аналіз;
в– на окремому рівні (індивіда, особистості, метаіндівідуальності), тобто рівневі інтегральні властивості. Використовувався однорівневий кореляційний аналіз;
в– на рівні приватних функцій і процесів (властивості компонентів індивідуальної структури).
В
Результати факторного аналізу різнорівневих показників у структурі інтегральної індивідуальності у студентів з різною мотивацією
У результаті використання факторного аналізу на групі випробуваних з високим рівнем мотивації досягнення успіху отримані наступні дані. Було виділено 5 факторів, з них 3 значущих.
Перший фактор - фактор невдачі. Це фактор з частковою насиченістю, до нього увійшли: мотивація уникнення невдач (0,65), підпорядкування (0,59), дружелюбність (0,55), залежність (0,55) - позитивний полюс; на негативному полюсі роз...
